雷雨第二课时教学设计.docx

雷雨第二课时教学设计教学目标：1 、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣2 、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法3 、会用渐渐、挂造句4 、能流利有感情地朗读课文，背诵课文5 、完成练习教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点教学难点：通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点课前准备：教学软件、挂图板书设计：叶不动枝乱摆雷雨前（图）：乌云压下来---刮大风---电闪雷鸣蝉不叫蜘蛛逃15、雷雨雷雨中（图）：下起来--越下越大--渐渐小了天亮了空气清新雷雨后（图）：雨停了彩虹蝉蜘蛛青蛙教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，在下天常常下什么雨？（雷阵雨）雷阵雨就是雷雨出示课题）板书：15、雷雨1 、雷雨天有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天气变化很大2 、雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起学习课文）二、边看边听，熟悉课文全文内容软件）三、自读全文，想想：课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。

四、图文结合，理解课文内容一）学习课文第1-3自然段1 、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（软件图①展示）2 、学生互相交流说一说观察到的景象如（满天乌云、天色昏暗、天气闷热叶子一动不动蝉一声也不叫狂风大作，电闪雷鸣忽然一阵大风吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响说明电闪雷鸣在不断加剧3 、句式比较：（软件）乌云压下来1 1）满天的乌云，黑沉沉地压下来具体说明数量，颜色解：满天的：本课指空中乌云多黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗板书：乌云压下来刮大风树上的叶子不动，蝉不叫2 2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫强调）（说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热板书：叶不动蝉不叫（过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆）蜘蛛逃走了3 3）蜘蛛从网上垂下来，逃走了解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子板书：枝乱摆蜘蛛逃4 、小结：（看板书）这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象这是雷雨要来的主要特征板书：电闪雷鸣5 、指导朗读1-3自然段6 、练习：1（略）（二）用以上方法学习4-6自然段。

1 、读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？（软件）哗、哗、哗（突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物板书：下起来越下越大2 、课文连用两个渐渐地，渐渐地说明了什么？（打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的解：渐渐：一点一点，慢慢地板书：渐渐小了3 、小结：雷雨中最突出的景象是什么？（雨势很猛，雷雨是慢慢变小的4 、有感情读4-6自然段三）学习课文7、8自然段1 、引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？（软件）2 、什么原因是天亮起来了？（乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了板书：天亮了3 、过渡：大雨过后，空气怎样？句式比较软件0清新得空气迎面吹来4）清新得空气迎面扑来解：清新：本课指空气清洁而新鲜扑比吹力量大，速度快动作演示）板书：空气清新4 、课文里哪两句话与前文有联系？蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上雷雨前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下与雷雨后蝉叫了，蜘蛛又坐在网上有什么联系？）5 、从哪些地方还描写了雨后的景象雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，蜘蛛又坐在网上池塘里水满了，青蛙叫了挂：吊起，悬在高处本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子板书：雨停了蜘蛛青蛙（四）总结全文。

复述板书全文）这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象五）反馈知识1 、选择正确的词语移动在括号里黑沉沉一动满天的一声（ 1） （）乌云，（）压下来2）树上的叶子（）也不动，蝉（）也不叫2、想一想，用哪个词最恰当，将选种的用鼠标按一下 1）满天的乌云黑沉沉地（盖、压、落）下来 2）打开窗户，清新得空气迎面（吹、打、扑）来 3）一条彩虹（挂、停、飘）在天空 4）蜘蛛又（爬、停、坐）在网上了 1）渐渐地⑵桂……4、说说雷雨前和雷雨后有哪些地方不同，再填表雷雨前雷雨后天空满天的乌云黑沉沉地压下来蝉蝉又叫起来下来‘、扑）来3、造句。