幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思1.docx

幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思 幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思 　　活动目标 　　1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历　　2，学习应用"多些'、"少些'、"一样多'等词　　3，提高观测判断、对应比较、动手操作技能及思维的敏捷性　　4，促进幼儿的创新思维　　5，能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动　　教学重点、难点　　1，重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多;　　2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少比较物体数量的多少　　活动预备　　1、知识阅历预备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多 2、材料预备： 红皮球4个，绿皮球3个;饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵　　活动过程　　1，老师出示皮球　　小伙伴，老师这里有好玩的东西，(出示4个红皮球)这是什么?(红皮球)对，(老师贴好红皮球，出示绿皮球)这是什么?(绿皮球)我们把红皮球和绿皮球来比一比，(老师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面)红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(红皮球多，绿皮球少)小伙伴回答得真好，现在老师看哪一个小伙伴本事最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(请个别幼儿回答)　　2，老师出示饭碗，小勺和盆子 。

　　小伙伴，这是什么? (饭碗)老师还带来了勺子(把3把小勺分别放在3个碗里)小伙伴，你们看碗和勺子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)　　现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗?(没有)那么盆子和饭碗哪个多?哪个少?(盆子多，饭碗少)老师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多?哪个少?　　3，老师出示弟弟、帽子、红花　　小伙伴，现在看谁来了?(小弟弟)天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上小伙伴，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花我们来比一比，小弟弟和红花哪个多?哪个少?(小弟弟多，红花少)　　4，引导幼儿看教材做练习　　(1)用一对一的方法，把小狗和骨头连起来比一比，哪个多，哪个少?　　(2) 熊猫和竹笋，哪个多?哪个少?　　5，延伸活动　　玩"找椅子"的游戏　　把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听老师拍手声，拍手声一停，幼儿马上找到椅子坐下来第一次老师拿走一把椅子，第二次增加两把椅子，每次游戏结束后提问：什么多?什么少?第三次可让幼儿与椅子一样多。

启发幼儿说出"一样多"　　教学反思　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌控一一对应的方法　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多大部分孩子都能精确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法　　另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还预备了小弟弟图像，帽子，红花等教具帽子四顶，红花三朵整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参加，效果较抱负，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌控对于这一点还需改进　　目的是基本达到了，轻度同学基本掌控，中度同学初步掌控，可还有许多不足的地方，比如，游戏这一环节，同学的心情激扬，他们可能着重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识还有鼓舞做得太少，虽然知道有些同学是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能予以忽视这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的抱负通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的 幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思 第 4 页 共 4 页。