幼儿园小班小班数学：找小猫教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班数学：找小猫教学设计一、教学目标本节课程的学习目标是帮助孩子们在幼儿园小班阶段开始掌握寻找物品的基本能力，通过寻找小猫的游戏活动，培养孩子们的观察力、记忆力、解决问题的能力以及合作精神，提高其身体协调能力和团队意识通过本节课程的学习，孩子们应能够：1. 认识数值1-5，能够熟练地数数；2. 发展细致的观察能力，通过观察周围环境找到外界所需要的信息；3. 熟练使用寻找物品的技巧，降低寻找物品的困难度；4. 发展记忆力和解决问题的能力，通过游戏活动巩固所学知识；5. 发展团队协作精神，提高集体合作的意识；6. 提高身体协调能力，保持适当的身体活动二、教学内容及步骤1. 寻找小猫教学活动a) 教学准备• 粘贴在墙上的多个图片，其中包括至少5张含有小猫图片的图片• 一个笼子或类似装置，可以关住小猫b) 教学步骤Step 1： 寻找小猫的游戏准备将幼儿分成一组，选出一名孩子扮演小猫其他孩子闭上眼睛，等待老师布置好小猫的位置Step 2：寻找小猫的游戏开始小猫开始躲藏,其他孩子开始寻找孩子们可以通过考虑小猫的利益和寻找猫咪的方法来寻找小猫此时，教师应该引导孩子们使用数字来描述找小猫的位置，帮助他们发展记忆力和数字认知能力。

Step 3：找到小猫后的活动当孩子们找到了小猫，他们应该一起赞美找到小猫的孩子，让他感到自信和愉悦，并问他下一次谁想做小猫这能够促进学生互相尊重和鼓励，并发展其团队合作精神2. 数数游戏活动a) 教学准备• 将适当数量的对象（小球、糖果、纸张等等）随机放置在教室中不同的地方• 数字卡片（1-5）b) 教学步骤Step 1： 数数游戏游戏准备让每一个孩子拿到一个数字卡，并告诉他们这个数字是他们此轮数数的目标Step 2： 开始游戏孩子们以小组形式行动，并开始数数例如：当三位学生发现手中拿着数字卡片“3“时，他们应该找到三个物件，并将其全部带回来Step 3： 游戏结束游戏时间到了，老师可以通过询问每个小组成功筹集了多少物品来评估孩子们的成果此时，教师可以再次引导孩子们一起讨论各组有效的方法，以提高他们的数学认知和具体表达能力三、教学反思在本节课中，我观察到孩子们在担任“小猫”后表现出了学习热情他们试图隐蔽地藏在最难寻找的地方，以确保他们可以保持隐藏和他们的同伴们可能需要的更长的逗留时间我以此机会来引导孩子们进行数字标记的搜索，并呈现过拥有一个良好组织过程的必要性在数数游戏活动中，我也观察到孩子们对数学的学习热情。

孩子们参与这个游戏的方式很开心，他们爱收集物体，因为这样可以让他们感到成功的喜悦此外，游戏的形式能够帮助孩子们学习组织技巧和有效开展任务的方法不过，在今后的课程设计中，我认为我需要更多地关注孩子们的个性差异性，并为每种课程准备更多的任务和活动以保持孩子们的学习兴趣和学习效果同时，我也需要更多地提供积极操作性的引导帮助孩子们发展他们的数学能力，以助他们更好地应对未来学习挑战。