小班数学教案感知4以内的数反思.doc

小班数学教案感知4以内的数反思 活动目标 1、通过活动感知4以内的数量 2、学习手口全都地点数并说出总数 3、体验数学活动的乐趣 4、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性 活动预备 春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份14的点卡 活动过程 1、看一看 师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3师出示数字3)，小白兔也到草地上来做玩耍了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口全都地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4。

师出示数字4) 2、摸一摸 师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证 3、动一动 玩耍：听音找点卡 师：教师为小朋友每人预备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听认真，教师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片 4、完毕活动：玩耍“老狼老狼几点钟”： 师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清教师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了 活动延长 连续探究教室内、家中4以内的物品，巩勾物数数的方法，并说出总数 教学思： 这一节课的教学对象是小班幼儿他们年龄小、好动、爱玩、惊异心强，留意力简洁分散依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的惊异心，我承受了快活式教学方法为主，创设情境，设计了以玩耍的形式，让幼儿在玩耍中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习知，乐观开展本节课的教学活动。

既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获 2、小班数学礁感知4以内的数 一、活动目标 1、通过活动感知4以内的数量 2、学习手口全都地点数并说出总数 3、体验数学活动的乐趣 二、活动预备 春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球); 幼儿人手一份14的点卡， 三、活动过程 1、看一看 师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3师出示数字3)，小白兔也到草地上来做玩耍了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口全都地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4师出示数字4) 2、摸一摸 师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。

请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证 3、动一动 玩耍：听音找点卡 师：教师为小朋友每人预备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听认真，教师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片 4、完毕活动：玩耍“老狼老狼几点钟”： 师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清教师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了 四、活动延长 连续探究教室内、家中4以内的物品，巩勾物数数的方法，并说出总数 3、小班数学礁小胖猪开帖店〔感知5以内的数〕 《纲要》指出：“幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”数字来源于生活，运用于生活生疏数字并理解其意义是为以后学习好科学打好根底这节留意从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的玩耍贯穿全部过程 活动目的： 1、引导幼儿在玩耍活动中感知5以内的数量，能按数取物 2、培育幼儿具有初步的分类力气 活动预备： 透亮的袋子假设干个(贴有2-5的圆点);红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的帖;贴绒动物卡片;货价4个;活动过程： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只欢快的小胖猪，下午我的帖店”要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来忙了看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(稳固生疏数字4)(实物和数字进展匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(生疏数字5)袋鼠和小老鼠都来我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的?(初步助幼儿进展实物和实物进展匹配 “小动物们说要助小猪包装糖，小朋友情愿一起来助小猪吗? 2、助小猪装糖： (1)第一次操作，请小朋友看着标记进展包装帖幼儿操作)第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进展包装) (2)其次次操作，教师交代清楚要求：看颜色标记和数字进展包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖对于包对的幼儿进展奖五角星请包装好的幼儿去包6-9的数字) 3、助小猪将帖按货架上的标奸类摆放好难点)小朋友都小猪装好了帖，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进展分类摆放小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。

4、玩耍：抓帖”小朋友助小猪把涕类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的教师听，假设你数对了，那你抓的糖就是属于教师的了 4、小班数学礁感知4以内的数量 活动目标： 1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物 2.通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作力气，培育幼儿的尝试精神 活动预备： 1.场地上画有1-4个点的小动物家4个 2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张 3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数 ： 1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次消逝投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2.尝试按动物的数量仿照动物叫几声 3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物力气弱的幼儿，教师作适当的示意，如4只小兔就拿4个萝卜 二、幼儿玩“找小动物回家”的玩耍 让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师留意幼儿是否依据自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。

观看幼儿的尝试活动，对力气弱的孩子赐予适当的提示 三、玩耍“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”玩耍，完毕课题 附 狗小刺猬，请你猜猜我是谁当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁 5、小班数学礁 感知4以内的数量 活动目标： 1、练习手口全都地点数1、2、3、4让幼儿了解最终一个数代表所数物体的总数 2、会按数取物或按物取数，进展幼儿的观看力、想象力和动手力气 活动预备： 1、树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件 (图片、幻灯片、呈现仪均可) 2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰假设干 3、木珠，糖纸假设干 活动过程： 1、小朋友用食教育数并答复以下问题; 师：今日森林里的数爷爷要过100岁的生日啦!请来了很多小动物，你们看都有谁呀?(小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊) 1)有几只小鸟(点数) 2)有几只长颈鹿 3)有几只小狐狸 4)有几只小熊 6、小班数学礁感知4以内数量 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的快活心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力气 3、能有序的进展操作，提高动手操作力气的进展 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程： 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不宠爱玩玩具?你宠爱玩什么玩具?(幼儿自由表达) 2、随律动《开火车》进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的生疏 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢? 2、出示俘，引导幼儿思考 这是什么车?它应当装几个轮子?(依据幼儿表达示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告知教师) 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力气较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了? 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛? 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去? 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 7、小班数学感知5以内的数量礁 活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口全都地点数，说出总数。

2、学习依据数量进展匹配，体验5以内的数序 活动预备： 教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张)，教育挂图5 学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的挨次将动物卡插在计算盒上，见图一)，同色花片1盘(16片)，操作卡片12;其次组：人手1个计算盒(按1～5、的。