《汉语拼音 a o e》的教学嬉戏.docx

《汉语拼音 a o e》的教学嬉戏 《汉语拼音 a o e》的教化嬉戏 　　【嬉戏一：儿歌吟诵】 　　意图：用儿歌辅佐学生开心而轻松地读准音、认清形 　　预备：儿歌、课文投影 　　儿歌１：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴 a、a、a；大朝晨，太阳出来红通通，公鸡歌颂 o、o、o；池塘里，游来一只大白鹅，水中影子 e、e、e 　　儿歌２：圆脸小姑娘，小辫头上扎，a、a、a；一只大公鸡，朝晨喔喔啼，o、o、o；一只大白鹅，水里来歌颂，e、e、e 　　儿歌３：娃娃歌颂，嘴巴长大 a、a、a；公鸡打鸣，嘴巴圆圆 o、o、o；白鹅照镜，嘴巴扁扁 e、e、e 　　方法：老师带领学生吟诵儿歌 　　【嬉戏二：腔调符号歌】 　　意图：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个腔调符号 　　预备：关于４个腔调符号的儿歌，轿车平走 ā、ā、ā，轿车上坡 á、á、á，轿车下坡又上坡 ǎ、ǎ、ǎ，轿车下坡 à、à、à 　　方法：老师带领学生边吟诵儿歌，边用手画出腔调的形体哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带领咱们拼读音节。

　　【嬉戏三：看医师】 　　意图：让学生把握a的四声发音技巧，为今后学习其他音节的四声打下根底 　　预备：四声歌诀，一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下降（｀） 　　方法：１、由老师当医师，请一名学生当患者，两人协作进行扮演：医师看病时让患者张大嘴巴，发啊（ā）这个音，韵母ɑ的一声读音便是这个音；当医师告知了患者病况，患者没听清时会说啊（á），请你再说一遍，韵母ɑ的二声读音便是这个音；医师又叙述一遍，患者听理解了会说啊（ǎ），原来是这样，韵母ɑ的三声读音便是这个音；医师告知患者该怎样看病时，患者连连容许啊（à）啊（à）啊（à），韵母 a 的四声读音便是这个音 　　２、在观看扮演的根底上，让学生记住四声歌诀，一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下降（｀）哪位同学说得好，就请他上台当小老师，带领咱们一同读四声歌诀 　　【嬉戏四：收信嬉戏】 　　意图：稳固 a、o、e 四声的认读 　　预备：a、o、e 别离加上四声的卡片 　　方法：老师引导：我这里有几封信，要送到小挚友手里。

收到信的小挚友只要把信的内容念出来，这封信便是你的了学生（齐）：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信小小信封收到后，请你念给咱们听 　　在学生读儿歌的一同，老师自己或请一位学生来给咱们分发信件（卡片）等拿到卡片后，相应的学生要上台来举起卡片带领咱们认读拼音假如学生读对了拼音，咱们就一同跟他拼读，并说对对对，快收信；假如他读错了，咱们就说错错错，没人收，然后再请一位学生来帮助这位遇到困难的学生从头进行认读 　　本嬉戏能够重复进行屡次，让更多的学生取得带领咱们认读卡片的时机这样既能激起学生学习拼音的爱好，又能训练他们进行协作学习的才能 　　【嬉戏五：四线三格歌】 　　意图：知道帮助书写汉语拼音的.四线三格，并能在格子中正确书写 a、o、e 　　预备：板画、四线三格；四线三格歌，四条直线平又平，上格中格和下格a、o、e 是好挚友，它们同住在中格 　　方法：师生一同吟诵儿歌 　　【嬉戏六：儿歌吟诵】 　　意图：帮助学生正确书写 a、o、e 的带调韵母，为学生正确书写其他声、韵母奠定根底 　　预备：儿歌，a、o、e，胖乎乎，一同住在二层楼。

哎哟哟，太挤了，上下都快碰线了没方法，帽子只好戴三楼，戴──三──楼！ 　　方法：老师带领学生一边念儿歌，一边参与动作进行扮演 　　【嬉戏七：人物扮演】 　　意图：稳固 a、o、e 音和形的认记 　　预备：头饰，上写 a、o、e 　　方法：请一名学生戴着拼音字母头饰上台他一边用肢体动作呈现 a、o、e 等字母的形态，一边介绍自己，然后请其他小挚友读出他头饰上的韵母，和他交挚友比方，学生说：小挚友好，我是ɑ！你们乐意和我做挚友吗？其他的小挚友则大声地说：a、a、a，你好！咱们乐意和你做挚友！ 　　【嬉戏八：拍手歌】 　　意图：在嬉戏中稳固拼音的认记 　　预备：拍手歌，你拍一，我拍一，张大嘴巴 a、a、a你拍二，我拍二，小嘴拢圆 o、o、o你拍三，我拍三，小嘴一咧 e、e、e 　　方法：同桌两人或自由找小伙伴绽开拍手嬉戏，一边拍手一边念儿歌有条件的当地，也能够引导学生读编拍手歌本嬉戏也能够当成课中操运用 　　【嬉戏九：课中操】 　　意图：欢乐学习拼音，进行课间休息 　　预备：头饰，上写 a；儿歌。

　　儿歌１：你说 a 我说 a，张大嘴巴 a、a、a你说 o 我说 o，圆圆嘴巴 o、o、o你说 e 我说 e，扁扁嘴巴 e、e、e 　　儿歌２：圆脸小姑娘，小辫后边扎你说她是谁？她便是 a、a、aa、a、a，a、a、a，学好拼音用途大，用──处──大！ 　　方法１：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好，两人一边拍手，一边读儿歌进行嬉戏除了依照以上对话内容进行嬉戏外，老师还能够引导学生续编新的字母进入嬉戏 　　方法２：老师引导：小挚友们，你们宠爱圆脸小姑娘 a 吗？咱们和她一同唱唱跳跳做个嬉戏怎样样？请几个小挚友戴上相应头饰当a，围成一个圆圈，咱们一同手拉手转圆圈，一边读儿歌 ２ 　　【嬉戏十：小熊进货】 　　意图：在情境中稳固 a、o、e 四声的认读 　　预备：故事《小熊进货》，森林里只要小熊开了商铺，产品非常好卖这不，小熊今日又该去城里进货了小熊开车行进在平整的大道上，想着商铺兴盛的生意，他欢乐地唱起了歌：ā、ā、ā、ā不一会儿，小熊前方呈现了斜坡，为了爬上这道坡，他加大了油门轿车在坡上费劲地行进着，小熊嘴里哼的歌也变成了á á á他非常困难爬完了这道斜坡，垂头一看，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。

唉，又是一段难走的路！不过，小熊仍是达观的，虽然眼前的路不好走，轿车上下波动着，但它依旧没忘掉歌颂，可是这时的歌已变成了ǎ ǎ ǎ走完了这段难走的路，小熊的前面又呈现了一大段向下走的斜坡站在坡顶，已能望见城里了！小熊欢乐得不得了，大声叫着à！à！à！进城啦！飞速地开着轿车下了坡小熊为森林里的小动物进了很多货品 　　方法：老师一边叙述《小熊进货》的故事，一边举起带腔调的卡片（ā、á、ǎ、à），请学生们跟读以此类推，持续稳固 o、e 四声的拼读 　　【嬉戏十一：开火车】 　　意图：在嬉戏中稳固 a、o、e 四声的认读 　　预备：头饰，上写 a、o、e 字母 　　方法：请同学戴上头饰，一边做动作，一边开火车认读相关字母比方，戴 a 头饰的小挚友边蹲边说a 头蹲完，a 头蹲完，e、e 蹲，戴 e 头饰的小挚友听到口令，立刻边蹲边说e 蹲完，e 蹲完，o、o 蹲，戴 o 头饰的小挚友听到口令后，立刻边蹲边说o 蹲完，o 蹲完，a、a 蹲依此持续进行嬉戏，可重复若干次其他拼音内容的教化也能够做此嬉戏 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。