新常态下联合技工学校的发展思考(1).doc

新常态下技工学校的发展思考摘要：技工学校是我国培养技能人才和新型劳务者的主要阵地联 合技工学校作为重庆市的重点技工学校，认真学习和领会了 “2016 年重庆市技工教育工作专题会议”精神，对当前学校面临的新形势进 行了分析，并对新常态下学校的可持续地科学发展进行了思考 关键词：技工教育发展 新常态过去，职业教育的超常态发展，为我国经济的超常规发展提供 了大批的高素质劳动者和高技能人才，也满足了广大人民群众多样化 的教育消费需求，为经济发展做出了重大贡献当前，我国经济经历 了改革开放30年超常规发展之后，已经进入了一个新的常态化发展 阶段同样，服务于社会经济的技工教育也将进入一个新常态自从 中国人力资源社会保障部[2010]57号《关于大力推进技工院校改革发 展意见》明确指出，技工教育是培养技能人才的重要渠道，技工学校 是落实健全面向全体劳动者职业技能培训的重要载体，在新常态下, 每一所技工学校将面临着新的发展机遇与挑战，联合技工学校任重道 远一、学校现状的分析（一）学校的优势1、18年办学史沉淀了联合技工学校特有的校园文化自建校以來，学校秉承"学真本领，找好T作"的办学宗旨，本着 “知行合一，德能相彰”的教育理念，以“弟子规”作为德育内容, 要求学生先要学会做人，再学会做事，实行个性化教学、亲情化关爱、 全封闭半军事化管理，以专家名师、培养优生、优境优管为目标，充 分保障学生的全面健康发展。

2、技能大赛营造了良好的氛围，提升了学校的影响力1） 2013年4月5日，我校承办了第三届中国•重庆职业技能大 赛装饰装修项目，装饰装修工首次登上职业技能大赛舞台，初露头角, 并走向全国，走向世界2） 2014年7月22日，我校选手罗鹏同学代表重庆参加第43届 世界技能大赛“瓷砖贴面”项目参加全国选拔赛，荣获第四名，成功 进入国家集训队给技工校的学了们树立了榜样3） 2014年12月9日，我校参加由重庆市人力资源和社会保障 局承办的“技能中国行”展示活动，在“瓷砖贴面”现场展示中，得 到了人社部汤涛副部长、市政府和市人力社保局领导的好评和赞许4） 2015年9月25 口和10月28-29日我校分别承办了渝北区第 二届“体面劳动•技圆梦想”职业技能大赛和第四届中国•重庆职业 技能大赛的瓷砖贴面项目赛，不仅取得圆满成功，而且加强了校企、 校际交流合作，提升了学校的社会影响力3、学校取得的阶段性成果奠定了良好的基础1）高技能人才培养学校坚持以“以产业为引领、以就业为导向、以服务为宗旨” 的办学方针，合理开设专业，按岗位要求设置课程，重点突出技能训 练，为社会培养了近两万名中级专业技术人才，同时培养了装饰装修 高级技术人才600多人。

2）上级主管部门及社会的好评2004年至2009年学校连续被重庆市人力资源和社会保障局评 为市先进技工学校2010年市委、市府授予学校“扶贫开发先进单 位”称号2006年与2009年我校通过公开竞选成为重庆市扶贫办批 准的“重庆市农村贫困劳动力转移培训独立校区”和“雨露计划”的 培训基地培训效果居全市之首2012年，学校被重庆市人力资源 和社会保障局、重庆市人民政府评为重庆市重点技工学校4、“校企合作”增强了学校的生存力和战斗力学校与重庆兄弟、远景、美的家、臻达等多家装饰公司携手合作， 致力于建筑装饰装修一线技术人才的职业技能培训和职业资格认证 2013年学校成为重庆市建筑装饰协会理事单位是重庆市建筑装饰 协会指定的“重庆市装饰装修技能人才培训基地”二）学校存在的不足1、 在校学历制学生的规模较小随着我国人口结构的变化，普通高校的扩招，中专、职高和高职 学校的办学方向调整都趋同于技工学校，同时职业学校直接免学费注 册入学以及地方保护主义式的生源控制等加大了生源市场竞争学校 的招生人数从2012年逐年下滑2、 专业设置偏少2008年世界经融危机的冲击，沿海许多产业链企业经营不活， 用工辐度大量减少，学校本着以市场就业为导向，对专业设置结构进 行了调整。

至2015年，我校仅开设了建筑装饰、室内设计、计算机 应用、电子商务等专业3、双师型”教师的引进机制动力还不够学校于2015年9月搬迁至渝北区，软件及硬件设施都在建设由于装饰装修行业的特殊性，一线技术能手的学历普遍偏低，高级主 管们的技术能力又略差一筹，且他们的薪资收入都非常可观，学校正 在健全“双师型”教师队伍的引进机制和培养机制来引进名师二、新常态下，联合技校发展面临的新机遇一）国家、各级政府、部门给予技工学校的政策和资金支持，形成 了有利于技工学校发展的环境1、 国家对技工教育免助奖学金功能进一步凸显据国家相关部 门统计，2014年，共有199万技工学校享受国家免学费政策，有40 余万学生享受助学金政策，中央财政补贴资金合计31.5亿元2、 2013年8月30 |_1,习近平总书记在辽宁沈阳考察时指出：“要 大力培育支撑中国制造、中国创造的高技能人才队伍 2014年6月 23 H ,李克强总理向参加全国职业教育工作会议全体代表发表讲话， 耍求加大对职业教育的投入，用改革的办法推进职业教育，统筹发挥 政府和市场的作用，形成多元化的职业教育发展格局3、 政府在解决技能人才与其他人才政策上不平等问题方面有所 突破。

包括“高级技校毕业生与大专生一视同仁”，“技师享受工程 师待遇”、“首席技师享受政府津贴”等国人部发［2008J24号文件指 出：自2008年起，将国家一级职业资格（高级技师）或相应高级职 业技能水平，长期工作在岗位笫一线，获得过中华技能大奖，高技能 人才楷模、全国技术能手等荣誉或省（行业）技能人才表彰，业绩突 出，影响广泛的高技能人才纳入享受国务院颁发的政府特殊津贴人员 选拔范围同时地方政府也建立了一些对具有重大突破性的技能人才 激励机制的政策渝委办发［2007］5号文件提出：“企业在聘的技师、 高级技师、在工资、带薪学习、培训、休假、出国进修等方面，分别 享受工程师、高级工程师同等待遇”4、地方高技能人才队伍建设，推动技工教育培训发展如我市 按照《重庆市委办公厅重庆市人民政府办公厅关于印发〈2015 年民生实事工作目标任务〉的通知》（渝委办［2015］2号的工作布署, 根据人社部、财政部《关于印发国家高技能人才振兴计划实施方案的 通知》（人社部发［2012］109号）、《关于技师培训项目补贴资金使用管 理有关问题的通知》（财社［2013J141号）的有关规定，在与市财政局 协商一致后，决定对我市急需紧缺工种高技能人才加快培养。

《重庆 市人力资源社会保障局关于开展2015年技师培训项目的通知》（渝人 社［2015］ 145号）2015年,重庆市年新增急需紧缺技师、高级技师 5000人经有关职能主管部门批准，近三年培养高级工、技师、高 级技师300人及以上的技工院校、职业院校、职业培训机构均可参与 组织培训二）新常态下国家宏观调控创新，激发了市场活力，科技创新需要更多的高技能人才全球金融危机以来，国内外经济形势发生了深刻变化，我国改革 发展进入关键吋期，新一届政府班子审吋度势，临危不乱，适时调控， 创新宏观调控思路和方式，坚持“发展思维”，把稳中求进作为宏观 调控总基坚持“底线思维”，把稳增长作为宏观调控首要任务坚 持“创新思维”，把提高经济增长质量作为宏观调控的着力点坚持“全球”思维，把实现国内与国际经济协调作为宏观调控的重要目标 这一系列宏观思路和方式的创新将激发市场活力，企业竞争将需要像 大国工匠这样的高技能人才，新型产业的兴起迫切耍求学校培养更多 的新型产业工人三） 中新第三个政府间合作项目落户重庆，必将需要大量的高技能 人才重庆将迎来直辖以來最重大的发展时机习近平总书记指出：“要 与时俱进，开拓务实合作，扎实推进以重庆为运营中心的中新第三个 政府间合作项目上，将其建设成为中新互利合作新的示范项冃。

在 这各国际化大背景下，重庆地产将迎来新的机遇和挑战，国际商务定 位的复合型物业更是高开一线无论是重庆的观景台还是南岸的CBD 核心都需要大量的技能型人才，这给技工学校的发展带来良好的契机四） 陈德良技能专家工作室的实训基地落户于重庆市联合技工学校2015年10月陈德良专家技能工作室的实训基地落户于联合技工 学校，对我校建筑装饰专业技能人才的培养起到了引领和示范作用， 同时有利于建筑装饰技术的创新、技术难题的攻关、新技术的推广及 应用和新产品的开发，能够切实提升学生的生产操作技能，这样培养 出来的学生更适应就业市场的需求五） 2015年12月25日重庆市技工教育工作专题会议的召开为联 合技校的发展点亮了航灯2015年12月25日全市技工教育工作专题会议上，重庆市人力 资源社会保障局局长谢辛同志对2016年全市技工教育作了总的要求 其核心内容是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观 为指导，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展 理念，以提高职业技能为核心，坚持学制教育和职业培训两个并举， 突出高质量、促进就业、服务发展三个导向，践行高端引领、深化合 作、多元办学、内涵发展四个理念，推进特色立校、育人为本、精品 打造、规范办学、安全管理五项任务，扎扎实实推进技工教育事业又 好又快发展。

并拟定2016年为“规范建设年”让全市技工学校树立 规范意识，落实规范责任，强化规范措施六） 第44届世界技能大赛将于2017年在阿联酋阿布扎比举办联合技工学校将以这次世界技能大赛为契机，实现提升教师教 学能力；以技能竞赛为引导，激发学生学习兴趣，提升学生职业能力 最重要的是让技能大赛与企业接轨、与社会接规、与世界接轨从而 让技能大赛有效服务于企业，服务于社会三、学校发展的思考（一）紧紧围绕“2016年重庆市技工教育工作总思路”，认真践行和开展“规范建设年”活动1、抓好管理规范，管理模式上制度化、流程化、信息化1）安全管理学校坚持以“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建 分级管理、层层负责、一岗双责、责任到人的安全管理模式一是完 善《校园安全管理制度》、《学生管理工作条例》、《学生行为及违纪处 罚规范》、《校园安全防火处理》、《校门周围环境整治方案》及《安全 事故应急预案》等一系列安全制度二是定期开展关于安全教育讲座 及活动，在全校树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、 安全重在落实”的安全意识三是设立专职安全管理人员，严格按照 安全规章制度，执行安全监督检查、隐患排除整改。

四是实行安全责 任制，校长一分管校长一安全科长一教师一学员，制定岗位安全责任 制及签定安全责任书五是建立完善的应急预案、应急救援队伍、配 备应急救援队伍，加强演练备案六是定期严格进行消防安全、饮食 安全、设备安全等方面的排查七是加强校园网络建设，完善电子监 控设备，充分运用人防、物防、技防三大措施把安全隐患扼杀在摇篮 里2）教育教学管理一是强化常规教学管理，严格执行“七认真”教学加大教学 过程督导和教学结果的评估检查和常规教学检查的力度，并将检查结 果与教师课时津贴挂钩二是强化现代化信息教育技术应用，建立多 媒体网络教室，多媒体电教室,电子阅览室应用互联网，实现资源共 享，实训模拟，从而提高教育教学质量三是加强德育教育，重视人 格塑造坚持以《弟子规》为徳育重要内容，教会学生做人、做事之道 理培养学生知书达理、明辨是非、心怀感恩3）人力资源管理精干、高效运用人力资源手段在机构设置、薪酬创新、劳动定额、责任承 包、队伍素质等方面下功夫，建立精干、高效的组织，建立“一岗多 人”或“一人多岗”等人事制度，是实现学校健康发展的手段2、抓好发展规。