马店镇中心校教师岗位大练兵活动实施.doc

马店镇中心校教师岗位大练兵活动实施方案马店镇中心校2013年教师岗位人练兵活动实施方案（初中部）根据霍教研：2013]3号文件《霍邱县义务教育阶段教师岗位人练兵活动实施方案》的精 神，结合我镇实际，特制定本实施方案一、 指导思想以全面提高课堂效率为日的，以转变教学模式为导向，以创新教研活动为丁作台平，深 度实施新课程改革，培养学生自主、合作、探究的学习品质，以适应学生终身学习和发展 的需要以提高教师专业能力、实践能力为日的，以学校为主阵地，以教研组为基本单位，开展 基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，将提高教师专业素质 融入日常教学活动之中二、 预期目标1、 教师的教学基木功得到强化，教育理念、教学方法得到更新2、 教科研意识增强，教师专业素质及课堂教学水平明显提高3、 教师的工作态度明显好转，职业幸福指数有所提高4、 全校三分之一的教师课堂教学达标，至少两名教师在县级及以上部门举办的各种赛 课活动中获奖5、 教师撰写的各种教学论文、教学案例、教育叙事等在县级以上各种评比中至少40篇 获奖二）学生方血1、 规范学生基本行为，做好学生养成教育2、 学生压力和课业负担减轻，学习兴趣提高，因厌学而流失的学生明显减少。

3、 学生的自主能力和自信心增强，个性得到张扬，特长得到展示，综合素质明显提 升4、 班级各学科学习成绩的平均分和及格率有较人的提高三）学校方血1、 学校教科研氛围和文化品位有所提高12、 办校质量和效益及社会对学校满意度有所提高3、 “校风、教风、学风”明显好转4、 课堂教学改革形成自己的特色，探索“四段”教学基本流程和“三五”学习方式在 课堂教学中得到灵活应用5、 课题《班级学习小组的建设、管理及评价研究》取得中期研究成果三、基本情况分析（一） 师资我镇初中教师学历达标100%,其中本科学历占90%,专科学历为10%,中 高占40%,中一占40%,中二占20%, 30岁以下教师占30%, 30岁——45岁教师占50%, 45岁以上教师占20%,专业对口占80%二） 教学设备两个初中现有多媒体教室、理化生实验室、微机室、电子备课室、音 乐室、美术室日前学校没有安装班班通门板三） 资料学校有图书阅览室，每个教室配有读书角教师人手一册课程标准和配套 学科全部教材，每位教师自选教育专著2木以上，订阅杂志一份四） 优势1、 开展生木教育实验近两年，参加课堂教学改革一年，人部分教师在教育教学中，对 不断完善，更新的教育理念有着较强的接受能力和适应能力，敢于在教学中做一•些尝试。

2、 两所学校校长教育思想前卫，教育理念先进，有能力带动和推动教师岗位人练兵活 动的开展3、 学校重视对教师专业能力的发展的培养，舍得投入，能搭建良好的发展平台和创建 史多的学习机会4、 青年教师在教师中自觉运用现代教育媒体进行教学，能充分利用网络资源，从而能 帮助和带动中青年教师也逐步使用现代教学媒体进行教学5、 教师整体比较年轻，个人索质较好，专业能力较强，对教育岗位人练兵的热情和信 心人五）存在困难和问题1、 教室没有配班班通，制约了教师对现代教育技术的运川和研究2、 青年教师教学基木功不强，需要加强三字一沥（话）的训练3、 教师丁作缺乏主动性和创造性，有时有些浮躁和被动，对岗位人练兵缺乏耐心和信 心4、 教师专业知识欠缺，学科索养有待提高新的教育理论和新课程标准研究不够深 入，不能很好地促进平时的教学工作5、 教师专业能力发展缺少研究者和骨干教师等高一层次人员的协助和引领，同事Z间 的横向互动常常会在同水平上反复亠6、教师平时懒于动笔，不能很好地积累教育素材，撰写教学论文，数量不多，质量不 高四、工作思路以“ 12345”工作思路为指导，开展我镇初中教师岗位人练兵活动一个中心：以“实 施课堂教学方法改革，提高课堂教学质量”为中心，实现课堂教学科学性、艺术性、人文 性的有机统一，打造生本课堂、魅力课堂、和谐课堂。

两项改革：-是教师教学方法的改革，二是学生学习方式的改革三个结合：一是分 散与集中相结合要充分发挥个体示范引导作用，始终坚持群体学与个人练相结合，个人 学与群体评相结合，二是实践与理论相结要把提高课堂教学质量作为开展岗位人练兵活 动的出发点和落脚点，狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高；三是练兵与竟赛相 结合学校及时开展各类竞赛活动，促使练兵活动的持续开展四个原则：-是全员性原则教师岗位人练兵是课堂改革与发展的客观需要，教师必须 人人参与，努力营造教师全员参与的岗位人练兵氛I韦I;二是层次性原则人练兵活动应分 层次进行，不搞“一刀切”结合我镇教育实际开展练兵活动，针对不同的教师提出不同 的训练要求，如新教师侧重职业基木技能的训练，中老教师侧重新课程教学策略与方法的 应用，骨干教师侧重教育智慧和教学风格的培养与提升，3使不同层次的教师有不同程度的提高；三是校木性原则人练兵活动是校木研修工作的 延续和深化，立足校木，研修结合，丰富校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，通过人 练兵來提升我镇教师校木硏修的质量与水'F;四是实效性原则岗位人练兵要以“干什 么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，使练兵的 成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

五项活动：一是研读《课程标准》参与活动的教师认真研读所任教学科最新版《课程 标准》，深刻领会《课程标准》精神实质，做到依据《课程标准》开展教育教学活动；二 是灵活使用教材参与活动的教师都必须充分研读木学段所任教学科的全部教材（指木县 正在使用的教材，下同），做到在充分硏读木学科全套教材的前提下，灵活使用教材开展 教学活动；三是有效使用设备参与活动的教师都要充分合理育效地使用匕经呢备的教学设备，包括-音、体、美器材，理、化、生实验装置，电子门板、电子备课室、多媒体教 室、农远项H工程等现代教学装备，以及其它教学辅助设备鼓励教师创造性地白制教 具，因地制宜地借助地方资源或自然资源开展教学活动；四是提升理论索养参与活动的 教师通过各种有效途径潜心钻研现代教育理论，以先进教育理论支撑教育教沖活动每位 教师每年至少要认真研读一木教育理论专著，认真钻研一份专业教学杂志；五是展现教学 特色参与活动的教师在教学岗位上进行教学方法改革创新，形成自己的教学特色和风 格五、活动安排（一） 理论学习人练兵开展以“研读《新课程标准》”、“提升理论素养”为主题的多种形式的学习活动，把 理论学习贯穿于岗位大练兵活动的始终。

1、 自我培训学校为每一位教师配备所教学科的《课程标准》，一本教育理论专著，—•份《人民教育》杂志利川业余时间学习，把每周教师例会拿出一半时间，抽签方式确 定两名教师和一名班子成员谈学习体会，把老师自学作为常规工作进行督促检查42、 组内培训确定每单周星期二下午第三节课和课外活动为教研组研讨学习时间活 动分两步，第一步用20分钟时间，在组内抽签方式确定两人谈学习体会第二步，|韦|绕 -个主题展开学习和讨论每次学习事前有计划、有主题、安排有中心发言人、有交流互 动、有活动反馈加强教师之间的交流，促进相互学习3、 校级培训通过请进来与走出去相结合，拓宽教师的教育教学眼界；通过学科专业 指导与校际教研活动相结合，带动学科研训氛I韦I;通过开展“教研活动开放H”活动，全 血推动课堂教学改革工作二） 青年教师基木功人练兵要求30岁以下的年轻教师苦练教学基木功，利川业务时间加强自练，每年都开展一次 “三字一画”和“朗诵演讲”等比赛三） 使用设备人练兵1、 组织微机教师对全体教师利用微机教室进行课件制作的培训力争绝人部分教师掌 握独立制作课件的技能，并能使用多媒体进行授课2、 鼓励教师创造性地自制教具，因地制宜地借助地方资源或白然资源开展教学活动， 每年全镇开展一次。

3、 组织理、化、生实验操作演练比赛，音、体、美教师专业特长展示比赛，现代教育 技术熟练应用比赛四）课堂教学人练兵课堂教学人练兵是木次活动的重点，学校以抓常规教学，促进课堂实效为切入点，组织 i线教师，以教研组为单位，实施课堂教学方法改革研究1、 通过个体研究和学科组研究相结合，充分研读木学科全套教材，积极对教材、教法 进行探索、开发、实施2、 吸收先进学校的经验，结合我校实际，经过反复研讨，推出我校课堂教学改革试行 模式，即“四段”教学基木流程和“三五”学习方式四段”为“课前预习+小组合作+ 展示评价+总结提升”课堂教学基木流程三五”就是教师在教学实施过程中要做到“五重五先五5让”，指在教学实施中推进学生学习方式的根木性变革，做到“五重”，就是重体验、 重过程、重应用、重参与、重合作五先”就是指先看一•看，先想一想，先议一■议，先 问一问,先试一试五让”是指书本让学生自己读,见解让学生自己讲,疑难点让学生 自C议，规律让学生自己找，总结让学生自己做从而使学生真正成为学习的主人，课堂 的主体，实现让学生亲丿力知识形成过程，在学习中体验成功的快乐在实验这种新的教学 研究模式时，教师还要注意结合木学科特点，灵活地进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬 套，要形成自己的教学特色和风格。

六、展示成果1、 建立马店中心校教研Q群建议教师把教学资源传到Q群文件共享内，实现资源共 享，学校把有关检杳通报、教学反馈、教学信息等也上传到Q群共享内，让教师及时获 悉2、 建立马店教育博客群在霍邱教育博客网上建立马店中心校教师博客群，提侣课改 教师撰药博客文章，教学反思，教育叙事，教学案例，教学随笔，教育论文等，每学期进 行一评比，给优秀文章以奖励3、 开展每位教师“三个一”活动每学期写一篇高质量的读书心得，每学期写一•篇优 秀教学案例，每学期撰写一篇有价值的课改实践论文本年度末学校对优秀的读书心得、 教学案例、课改论文分三木汇编成册4、 开展校内达标课考核和优质课人赛活动每学年争取至少三分之一老师通过达标课 考核，每个学科组推荐卜2名教师借班上课，评选岀优质课一、二、三等奖，并推荐到上 级部门参评5、 在下半年举办一次“教研活动开放日”活动，邀请兄弟学校教师和学生家长参加听 课评课6、 每年全体教师至少报送一篇论文参加评选，对于优秀论文推荐到上级部门参评，对 上级举办的各种评选大赛活动，都要积极报名参加7、 木年度将评出五名课改先进个人，两个先进学科备课组，两个先进教研组长68、 教务员要收集和保管好活动资料、研究成果等。

七、 时间安排八、 保障措施1、 组织保障成立课改丁作领导小组李越任领导组长，张国丰、张纯俊任副组长 中心校和张井初中的班子成员、教研组长为领导组成员，领导组下设办公室，丁求勇负责 办公室日常工作2、 制度保障修订完善各项规章制度，以支持课改T作的开展做好检杳测评工作， 将行为绩效与实施奖惩相结合，鼓励先进，激励全体，真正做到“让该干事的人干事，让 想干事的人干成事，让干成事的人干人事3、 经费保障每年拿出绩效丁资的30%做为课堂教学改革专项经费，制定评估考核和奖 励方案九、 有关要求1、 合理分配教学任务切实做到按教师的专业特长分配教学任务，做到每位教师任教 学科长期稳定72、 提供必要的学习资源切实做到授课教师人于• 一册所任教学科《课程标准》和全套 教材以及与教材配套的教师教学用书，学校为教师提供教育理论书籍和专业杂志供教师理 论学习3、 提供设备保障管理好已经装备的理、化、生实验，咅、体、美器材，以及农远工 程项日等设。