人教版三上美术教案[小学三年级上册美术教案].docx

人教版三上美术教案 [三年级上册美术教案]　　第一课老师您好教学目标：　　以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画　　教学重难点：　　1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像　　2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来　　教学准备：　　教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：　　导学：　　一、激趣：　　1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父你明白这句话的意思吗如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听　　老师讲述毛泽东与自己恩师的故事　　3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人你有没有自己喜欢的老师呢4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育　　5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢（1）学生自由回答　　（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么课件出示：学生画的老师画像　　6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好7、板书课题。

　　二、体验、探索：　　1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子最好说出你印象最深刻的一点　　学生自由描述，老师加以引导　　2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象（1）学生尝试作画　　（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析　　（3）为什么他们画得不那么好呢3、让我们一起来解决这个难题　　课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像　　看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导　　4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点　　三、学生创作　　四、老师巡视指导　　五、作业点评，总结下课　　第二课时教学目标：　　1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情　　2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式　　3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态　　教学重难点：　　1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意　　2、把握师生的形象特征与神态；　　主题明确，画面内容感人　　教学准备：　　彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：　　一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

　　2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢（教师节）为什么要有个教师节二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等　　在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情　　三、想一想：怎样画1、构思画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等　　构图要饱满，有主次之分　　思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱2、他们画出了老师的形象特征吗3、如何表现场景五、作业与作业展示、讲评六、小结下课　　第三课时教学目标：　　1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力　　2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力　　3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。

　　教学难重点：　　1、掌握贺卡设计的方法和步骤　　2、卡片的形象思考与设计构成教学准备：　　1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌　　2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔　　导学：　　一、导入：　　1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆　　2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片说说是由哪些部分构成的2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律　　三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法　　2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法　　3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）　　四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型　　2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词六、作业1、要求（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观2、巡回指导第2课《我是生活小主人》教学目标：1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。

2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力　　3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系4、培养学生热爱生活的情感教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导　　教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等　　第一课时教学过程：　　一、激趣导入1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜3、介绍游戏规则观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始　　二、情感交流1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢请同学们打开课本我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗喜欢它的什么地方为什么《刷牙》：这个小朋友在哪里刷牙你怎么知道的画面中主要的内容是什么人物把部分背景遮住了，这是什么关系你觉得这幅画的颜色如何小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。

《洗澡》：你发现了吗这个小朋友洗澡时心情怎样你从哪里发现的仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么还有哪些画面的人物表情也是笑脸的小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的——很开心，你看他们的嘴巴，像月牙《做饭》：这幅画的背景是什么想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富三、创作指导1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具如何表现的（看了书上小朋友的作品，，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享2、教师示范（自己在厨房的情景）3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫　　四、课堂小结第二课时教学内容：作业展示教学过程：　　一、艺术实践1、激发学生的动手欲望同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和大家一起分享呢）2、说说你打算画什么3、欣赏图片及学生作业4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作，把它画下来让学生先听清楚作业要求）5、播放轻松愉快的音乐6、进行巡回指导，（启发、评价）引导发散思维，解决重难点。

　　二、展示评价1、请学生下位相互参观，互评作业2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品三、拓展延伸同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；　　在学校，你们是班级里的小主人今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人　　第三课时：制作生活台历教学目标1.运用纸材进行折制或剪切2.折叠出台历基座，3.培养学生的空间造型意识　　4.为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，5.完善台历的制作，感受成功的乐趣　　6.感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术　　教学重点：使用适合的材料，通过折、剪、贴、拧、等手法,制作出一份特殊台历　　教学难点1.台历基座的制作（平衡、美观、创新）2.学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤3.台历如何“开心”启发学生大胆的想象，4.运用多种材料、方法进行创作表现　　作业要求：　　1.将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。

　　2.将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历　　教学方法：　　借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能　　教具准备：展示用课件，彩色卡纸.白报纸.挂历.学具准备：　　各种纸张，废旧广告页（有厚度的纸）剪子，小刀，胶，彩笔，其他装饰材料若干　　教学过程：教师讲解台历一般包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段，教材图例中的狗熊、大象、房屋、人像都是运用对折剪切的方法制作台历基座，这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习　　台历上的日期是必需的，虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“开心台历”的意旨　　本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课的目标定位和具体操作合理做出课时安排学习计划。

　　第四课时教学目标：　　运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生的空间造型意识　　为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作，感受成功的乐趣　　感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术　　教学过程：　　一、观察分析——学习讨论——提供指导——自主表现——欣赏评析1、教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小熊台历，直接揭示课题2、通过观察，学生认识到台历由基座和日期两个部分组成，然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的折法，可产生新的视觉空间变化；　　依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化完成台历基座表现后再配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期，数字书写规范，粘贴工整，日期安排不要出现错误学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏　　作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历　　二、本课学习也可以用双人合作学习的方式进行，一个同学设计台历基座，另一个同学配上插图、日历，共同完成作业，让学生相互交流，达成默契，充分展示合作学习的价值与意义。

　　第三课方方圆圆一、教学目标1。