综合性学习教师如何指导学习搜集信息.doc

认真回顾《初中语文综合性学习的教学实施》这门课，在综合性活动过程中，教师应该如何指导学生收集信息？在综合性学习活动过程中，教师指导学生收集信息是很重要的查找资料时，很多学生都是宽泛地不着边际地查找，找的资料中，有些根本没什么学习价值因此，教师在布置类似的作业时，首先就要思考：让学生了解查找那些相关的资料？确定了方向和目标，再对学生的综合性学习进行指导让学生明白，要查找哪些方面的资料？所查找的资料是干什么用的？可以让学生通过哪些途径去查找？可以从哪些地方查找？其次，给学生分好小组，给每个小组分配好查找任务这样，学生在查找的时候，目标比较明确，找的时候也会比较有重点，不至于浪费太多的时间和精力首先应该明确活动目标，让学生学会有目的地去做一件事，然后再学习做事的方法，才能起到事半功倍的效果也就是说，在活动开始之前，教师要先告诉学生本次活动的目的，明确地告诉学生，我们要查找什么样的信息，让学生学会有针对性地进行信息的收集1.收集信息 1.要确定明确的收集目标 2.要进行收集方法的指导，学生常用的收集方法，主要包括报刊书籍收集法、网络收集法和社会活动收集法等 作为教师，要重视指导学生学会利用适当的工具和技术整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，这对我们的实践活动是非常重要的。

那么，该怎么指导学生进行信息的分析和处理呢？㈠引导学生与同伴进行交流，形成合作小组，达到资源共享一个人的能力是有限的，所收集到的信息也是有限的要让学生把自己看到的、听到的、想到的通过各种形式与同学进行交流，得到新的收获㈡对收集到的信息进行分析、判断与识别分析的方法大致是这样 1.相同的信息应立即认可，例如，不少报刊同时出现相同的报道，这类信息的准确性较高，可以立即认可2.不同的信息取权威性的意见例如，网络上的信息，有时候虚假的可能性比较大，但报纸上、书籍上，相对而言就会比较可信一些；即使同样是书上写的东西，不同的出版社，可信程度又会有所区别3.有争议的信息必须进行分析对某些信息，不同的地方答案往往不尽相同，也可能这个同学收集到的结果是这样的，那个同学收集到的结果又是那样的，同学之间往往会出现争议这时应多方查找资料，认真分析如果是完全相反的信息，必须观察一段时间后再确认遇到自己拿不准的信息，必须向行家请教4.要注意有虚假现象的信息，应联系实际识别判断㈢对分析好的信息进行删除，删繁就简这一环节大致可以分为：1.删除重复的信息；2.删除错误的信息；3.删除对本次活动作用不大的信息在综合性学习活动过程中，教师指导到位，学生才会提高效率。