经管实验教学中心资源整合和实验教学改革途径探索.doc

经管实验教学中心资源整合和实验教学改革途径探索王伏玲（华中师范大学 实验室与设备管理处，武汉，430079）摘 要：在分析普通师范院校经济管理专业实验教学中心资源整合及实验教学中存在的困难和问题的基础上，以华中师范大学为例，探讨建设和改革途径，以准确定位和突出师范院校经管专业特色，提高经管专业人才培养质量关键词：经济管理 实验室 资源整合 实验教学改革目前我国高校国家级实验教学示范中心共有501家，其中，经济管理类实验教学示范中心29家，这29家主要分布在经济管理类专业院校及重点综合性大学经管专业与经管类专业院校及综合大学经管类专业相比，部分师范院校经管类实验教学中心建设还存在较大的差距，实验室建设和实验教学尚处于艰难的探索阶段本文以华中师范大学为例，探讨普通师范院校经管类专业实验教学中心建设的途径1 实验室建设及实验教学现状1.1资源整合难度大如何有效实现资源整合，学校有意推动，但院系领导、教师积极性不高师范院校经管专业属非师范专业，处于非主流的地位对于实验室建设，不同于理工科专业“我要建”，经管专业是“要你建”，需要从上至下进行推动多年来，我校城市经济学专业、工商管理、国际经济与贸易、电子商务专业、会计与统计、管理学院管理专业，各专业自建有实验室（小机房，30-40台微机），“小而全”分散式建设，增加了建设和管理成本。

1.2 对实验教学地位和作用认识不到位，重理论教学轻实验教学，重知识传授，轻能力培养院系单位领导、教师层面仍然存在人文社会学科不需要实验教学的观点，观念不能及时跟进目前我校经管专业课程90%以上未独立开设实验课原因是多方面的，首先是认识层面的问题①，其次，是学校考核政策的影响，没有对教师参与实验教学量和质的要求，教师们重科研轻教学；第三，是实验教学工作量计算不合理，影响了教师参与实验教学的积极性和主动性实验课酬低于理论课，而新开实验教师需要投入很大经历学习和熟悉，实验教学准备和个性化问题多耗时多，这些问题没有得到应有的重视1.3 实验教师、实验技术队伍配备不足，特别是有专业实验背景和实践经验的人员不足，需要加大实验教学队伍的规模和素质建设力度②限于招生人数，学科点实力，对教师引进人数受到限制有实验背景高水平专兼职人才难引进，有些院系甚至未配备实验技术人员 1.4 由于建设经费缺乏，投入不足，实验教学软件缺乏普通高校实验室建设经费总体投入内部分配不均衡，优先保证理化生、公共平台，经管专业招生人数少，投入建设经费相对较少1.5 地区校际间优质资源无法共享，交流不足，难以避免低水平重复建设，国家级实验教学示范中心还需进一步发挥示范辐射作用。

2 实验室资源整合和实验教学改革的有效途径2.1 准确定位师范院校经管专业特色，以生为本，狠抓人才培养质量近几年来，我校在经管实验室建设方面致力突出经管专业特色：教师教育、信息技术、专业知识、实践能力；人才定位：应用型、综合型、创新型人才譬如：财务会计教育专业培养目标：具有较强市场经济意识和社会适应能力，具有较宽广的经济和财会理论基础知识和实践能力，具备从事中等职业及会计类人员继续教育的教学及教学研究能力规定毕业生应取得公共必修课42学分、专业必修课程78学分，其中教师教育类必修课程10学分；选修课23学分，其中教育、心理类课程应修3学分实践教学应修满16学分：教育见习2个学分，时间为2周，教育实习8学分，时间为8周，毕业论文（设计）6学分信息管理与信息系统、电子商务专业一直以文理知识相互交叉、基础理论与应用技术相互融合为特点，突出计算机应用与网络信息技术、外语、现代管理学的教学，注重学生的信息技术和科研能力的培养，使其具备宽厚的专业知识面和良好的综合素质，以适应社会对复合型人才的需要公共管理和人力资源管理专业探索和实行了“五位一体”（思想品德＋人文素质＋专业知识＋现代技能＋管理实践）的人才培养新模式和学生素质教育的“导师制”和技能教育的“多证制”，根据不同年级、不同学生的个性化需求和教师的特长，分别给学生配备了学习型导师、就业型导师和心理调适型导师。

实验教学定位：开展基础、综合、研究、创新等多层面的实验教学活动，实验类型主要有：演示型、案例型、模拟型、创新型等多种形式③，拓展实验教学空间，缩短经管专业人才培养周期和社会磨合期，增强了社会适应能力围绕提高经管专业人才培养质量这个中心，学校各部门积极协调配合，责任明确硬件和软件建设及实验技术人员培训由实验室与设备管理处负责，由教务处协调安排实验课程计划，并负责运行协调；人事处负责教师和实验技术人员招聘引进和现有教师队伍的培训工作2.2 整合相关专业，建立经管专业实验教学中心我校经管专业实验中心以学科专业为基础进行整合，整合了4个院系，覆盖了10个本科专业，7个所，5个中心，3个一级硕士点，5个博士点，1个省级和1个国家级重点学科经济学院的前身是华中大学经济系，1985年成立城市经济管理系，在全国较早开设了房地产专业2008年11月成立经济管理学院目前有4个本科专业（经济学、城市经济管理、工商管理、国际经济与贸易），股份经济与证券投资研究所、城市与不动产研究中心、2个博士点方向；1个一级硕士学位点，11个二级硕士学位点学科分类跨理论经济学、应用经济学、工商管理三大门类管理学科公共管理和人力资源管理专业依托行政管理学研究所、高等教育管理研究所和社会保障研究所；华中师范大学MPA研究生教育中心，教育部中南教育管理干部培训中心。

有2个博士学位点和1个省级重点学科和一个国家级重点学科多年来与政府有关部门和数十个企事业单位建立了社会调研和管理实践基地我校1999年在全国率先开办电子商务专业，2000年成为教育部批准的全国首批开办电子商务本科专业的5所高校之一，是教育部全国高校电子商务专业教学指导委员会会员单位在实验室建设、国家精品课程、“十五”、“十一五”国家级规划教材、课件开发、师资引进等方面形成特色，在国内产生了积极影响2007年6月获得“中国电子商务名校”、“中国电子商务优秀实验室”称号，2010年整合相关学科实验室资源，成功申报湖北省电子商务实验教学示范中心我校经管中心还整合了信息管理与信息系统、统计学、会计学3个本科专业在实验室资源整合过程中，我们组织院系单位分管领导、教师、实验技术人员参观学习，到中南财经政法大学和武汉大学、北京工商大学、重庆工商大学等经管类国家级实验教学示范中心学习，借鉴其建设和管理经验，参加全国经管专业实验室建设与实验教学改革研讨会同时请进来，请重点院校专家教授到我校传授经验2.3 加大经费投入，近几年来，投入1000多万元加强硬件和软件建设，取消分散建设在各院系的计算机实验室，集中建设了公共教学平台，面积300多平方，有219台计算机、4台服务器、ERP综合实验室等，购置了实验教学软件，实现了资源共享。

目前经管平台承担本科生计算机公共课“计算机基础”、“高级语言程序设计”、“计算机网络”、“CAI课件制作”、“数据库设计原理”等课程共184个实验；网络课程“毛泽东思想概论”、“邓小平理论”等课程多媒体学习环境；全校经管类的专业实验课程；目前平台上安装了Eviews7 、Stata11、SPSS、北森人力资源测评软件、纳税申报实习培训软件、金蝶和运友公司软件、心理学测试软件等2.4 加强实验教学团队建设建立“双师型”队伍，将理论教学与实验教学、教学与科研结合，与社会服务相结合④在加强人才引进同时，重视对现有教师及实验技术人员和管理人员的培训，近几年来，每年举行经管软件及实验教学专题培训，2009年进行了经管类软件系列培训7期，达367人次，2010年为156人次，组织参加湖北省及全国经管专业实验室建设及实验教学研讨会20多人次2.5 加强实验项目建设和实验教学改革在校内召开平台建设研讨会，进行实验教学项目、实验教学体系研究、中心运行机制研讨等目前全国部分高校国家级示范中心深入开展经济学实验项目及实验教学方式、模式的进一步探讨改革和完善我校努力推进经管专业实验教学工作，经管专业开设实验课主要有：计量经济学、管理信息系统、电子商务、证券投资、项目管理、人力资源管理、财务会计管理、经济数学应用、国际金融实务、土地经济与规划、国际贸易实物、电子商务信息、企业战略管理、运筹学、SPSS、心理学基础、经营之道、企业经营沙盘模拟演练等，还有会计学原理实务实验，34学时，税法实验16学时，现代教育技术24学时，审计学16学时，计算机会计概论16学时，会计实务16学时，企业经营沙盘模拟演练68学时独立设课，教学系统设计案例研析12学时，信息技术与课程整合实践12学时，现代远程教育12学时等等。

中心运行机制研讨促进了中心高效运行3 经管实验教学中心初见成效1.重视学生创新能力、科研能力和综合素质的培养，注重实践环节，通过校企合作，挖掘校友资源等途径，在上海、南京、广州、武汉等城市建立了多个教学实习基地，包括协议合作型、短期合作型、暑期顶岗实习等实践基地，既满足学生训练也满足教师的培训需求⑤⑥2.学生历年在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及湖北省大学生科研竞赛中取得优异成绩2010年9月第三届“e路通”杯全国大学生网络商务创新应用大赛全国总决赛中，我校“Centripetal Force——向心力”团队获得华中赛区总冠军、全国总决赛本科组单项一等奖向心力”团队在自己的精心准备以及王伟军老师、胡伟雄老师的耐心指导下，以青岛海尔集团作为合作企业，以海尔家电为主营商品，与武汉一所海尔家电实体店达成配送协议，在和讯网上开设博客并建立淘宝网店，以第三方博主的身份为海尔家电进行博客营销，创新性地提出并成功实施了一个个人博客嵌入企业信息并融入C2C网站模式的新型行销策划，给评委留下了深刻的印象3.在本科生2—4年级中开展大学生自主创新性实验项目，向学生开放实验室，进一步提升了学生创新意识、实践能力、创业水平，近几年来学生就业形势良好。

参考文献：[1]何茂刚 高等学校教学实验室的问题及解析[J]实验技术与管理 2008，25（11）：162-165[2]包秋燕，姜哲 应用型本科院校实验教学质量保障体系的构建与实践[J]实验室科学，2010，13（5）：53-55[3]胡永铨 工商管理学科实验教学方法改革[J]实验室研究与探索，2009，28（3）：140-144 [4]张永智，刘幼昕，骆东奇 构建经管类大学生创业模式的探索[J] 实验室研究与探索2010，29（8）：81-84 [5]王妍，张小蕾 师范院校实践教学改革与基地建设的探索与实践[J]实验室科学，2010，13（3）：187-188 [6]方守湖 校外实习基地建设的探索[J]实验室研究与探索，2002，21（4）：134-135 作者简介：王伏玲，女，1963.8，湖北江陵，硕士，华中师范大学实验室与设备管理处，高级实验师027-67867912，wfl@, 邮编：430079。