人教部编版五年级语文上册《搭石》赛教课件.ppt

搭搭 石石课文导入 什么是搭石什么是搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石踏过，这就是搭石你想到了什么？你想到了什么？如果没有搭石，人们会怎样如果没有搭石，人们会怎样过小溪？过小溪？知识讲解知识讲解 山洪过后，人们出工、收工、赶集、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须访友，来来去去，必须脱鞋挽裤脱鞋挽裤有了搭石，就不必有了搭石，就不必脱鞋挽裤脱鞋挽裤了了在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美老人及时调整搭石老人及时调整搭石两人相遇，招手礼让；两人相遇，招手礼让；遇见老人，背负过溪遇见老人，背负过溪一行人协调有序地过搭石一行人协调有序地过搭石 你喜欢哪幅画面？朗读感悟你喜欢哪幅画面？朗读感悟上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

踏上几个来回，直到满意了才肯离去老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？动作会怎样？挑选合适的石头时，挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？的心理、表情、动作？从中，你感受到了什么？从中，你感受到了什么？老人一心为他人着想老人一心为他人着想 当老人踩到不稳的搭石时，心里会想：哎呀，这搭石不稳，要是别人踩上去或许会摔进河里的脸上表情严肃、焦虑，立马转身去寻找新的搭石换上在挑选合适的搭石的时候，老人会睁大眼睛每一块都瞧仔细，确保是最合适的弄完以后，老人转身离去，脸上露出满意的微笑，心里会想：这下,乡亲们出行走搭石不用担心了每当上工、下工，一行人走搭石的时候，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么动作是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚来，后面！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感读读，说说你看到了读读，说说你看到了什么，听到了什么？什么，听到了什么？乡亲们相亲相爱，乡亲们相亲相爱，生活默契生活默契。

清波漾漾清波漾漾 、人影绰绰、人影绰绰”在文中描绘的是怎在文中描绘的是怎样的画面？样的画面？课文讲解清清波波漾漾漾漾 清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可以看见溪底的沙粒一行人协调有序地在搭石上走着，影子倒映在溪面上，显得很美人影绰绰人影绰绰 如果有两个人面对面同时走到溪边，总如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句话，先走，等对方过了河，俩人再说上几句话，才相背而行假如遇上老人来走搭石，年轻才相背而行假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事是理所当然的事山里的的人们纯朴有美山里的的人们纯朴有美好的心灵，相互谦让，互敬好的心灵，相互谦让，互敬互助，尊老爱老互助，尊老爱老读读，你又感受到了什么？读读，你又感受到了什么？如果有两个人面对面同时走到溪边，总如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

话，才相背而行谦让谦让 假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要年轻人总要伏伏（f f）下身子下身子背老人过去，人们把这看成背老人过去，人们把这看成理理所当然所当然的事尊老尊老 课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”让我们找出来，体会体会课堂练习课堂练习 课堂练习课堂练习 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感文中看不见的心灵的“美”有：（1）秋凉以后，人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中；（2）急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去；（3）如果两个人同时对向过溪，总会招手礼让，闲话家常；（4）若是年轻人偶遇老人，会伏下身子，背负老人过溪作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到人物的美好心灵美美就就在在身身边边，美美就就是是妈妈妈妈千千万万次次的的唠唠叨叨美美就就在在身身边边，美美就就是是校校园园中中伸伸手手捡捡纸纸的的弯弯腰腰小结：小结：生活中不是缺少美，而是生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，作者就是从缺少发现美的眼睛，作者就是从身边的小事发现了美，在我们的身边的小事发现了美，在我们的身边哪里也能找到美？让我们像身边哪里也能找到美？让我们像刘章爷爷一样拿起手中的笔记录刘章爷爷一样拿起手中的笔记录下我们身边的美吧！下我们身边的美吧！归纳 及 反延迟符思部编版小学语文二年级上册1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点2.个人反思本课收获。

3.完成课后练习作业布置作业布置1.自己回顾本节课我们学习的知识点2.学生自主完全课时自主练习3.课堂作业：课后第一、二练习题感谢聆听敬请指正祝小朋友们祝小朋友们学习进步学习进步再再见见。