崔珣onthefarm.doc

1第三届全国第三届全国 ““教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索””优秀教案评选优秀教案评选教案设计教案设计教案背景：教案背景：学科:小学英语 执教教师:崔 珣 课 型:新授课 年级:六年级 教学课题教学课题: 6A Unit 5 On the farm 教材分析：教材分析：江苏译林版牛津小学英语 6A 第五单元第一教时(Listen,read and say)教学目标：a．掌握单词、词组 National Day, last week, parents, holiday, carrots, watched, visited, watered, pulled up, milked, collected, picked, tasted. b．能听懂、会说、日常交际用语 Did you like the film? We all liked it very much. Really? Wonderful! What did you do last week? What else did you do? I …学情分析:《牛津小学英语》6A 教材信息量大,对学生的要求较高,本单元涉及到过去时态的用法,需要学生有良好的语法基础,特别是对一般现在时态的掌握,在课堂教学中,老师要从学生熟悉的话题切入,通过情境创设法,谈话法,演示法,听说法,设置“任务型”的学习途径,循序渐进地由一般现在时引入一般过去时,在两种时态的对比中帮学生理清语言脉络,并通过大量的语言输入与输出、举一反三的练习,鼓励学生积极参与,合作创新,发挥自主性,充分培养学生的综合语言运用能力。

教学内容分析: 本课围绕国庆放假这一话题,把有关谈论“过去所做事情”的日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来,课文中涉及了一些规则动词过去式词组,教学内容贴近学生生活,课文呈现图文并茂,形式活泼,极大地激发了学生的求知欲教学重点：了解掌握句型：What did you do last week? What else did you do? I …教学难点:规则动词过去式的构成及读音课时安排:一课时教学方法教学方法:谈话法，游戏法，全身反应法，任务型教学法教学过程教学过程:A.营造氛围营造氛围 渐入佳境渐入佳境Step1.Warm upT: Boys and girls. Before class, let’s sing a song.2Present: before Sing a song : Where’s my diary?Step2.Free talkHello. Good morning! Nice to meet you. What day is it today? What day was it yesterday? What date is it today? What date was it yesterday? What do you do after school? (板书：What do you do…？)What do you do at the weekends? What else do you do at the weekends? (板书：else)【设计意图】通过课前交流营造良好的英语语言氛围,消除学生的紧张情绪,把学生带进英语的思维天地。

旧语言知识点的复习为学生进一步进行课文学习打下了良好的基础B.创设情境创设情境 寓学于乐寓学于乐Step3.Presentation1.(出示 Helen 头像)T: Who’s she?S: She’s Helen. T: She’s a good girl. She often visits her grandparents with her family.（贴 Helen 头像） Do you know where her grandparents live? Please guess.S: They live on the farm.( 揭题 on the farm )2．Boys and girls, welcome to visit a farm.（练读）What can we do on the farm?/ What else can we do on the farm?引导学生观察黑板上的农场图画,在老师的演示下试着说词组S:Pick oranges , milk cows , taste oranges，collect eggs , water trees, pull up carrots, 学生边说教师边在图旁边板书相应词组。

设计意图】利用简笔画在黑板上设置农场情境,教师边演示边板书学习与课文相关的动词词组,图文并茂加上动作演示能调动学生的学习兴趣,加深学生对动词词组的印象3． （展示十月份日历）【百度图片】 阶梯式任务的设置,让学生在完成任务的过程中体验成功,享受学习英语的快乐Step6.Homework 1. Listen, read and try to retell the text .2. Write a passage about your National Day holiday. 【百度搜索】 帮助学生理清课文思路,突出重点,化解难点在具体操作过程中,笔者能做到以下几个方面:一、建立和谐、民主的教学环境，让学生乐于开口教学是一种双边活动的过程，教师应给学生尊重和信任学生只有在一种充分交流的民主氛围中，才能怀着浓厚的兴趣去学习，带着好奇心去研究教师在教学中要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任与友爱，从而敢于开口，乐于开口只有在和谐的教学环境中，学生才能在情感上与教师产生共鸣，极大地激发他们奋发向上的求知欲二、营造英语学习氛围，提高学生兴趣学生们使用英语进行交际的能力是在语言实践中逐步培养起来的。

在课堂上，笔者注重用英语组织教学，让学生根据教师的表情、手势等试听、猜测，逐步达到理解教师流利的口语，使学生产生一种想听懂的欲望,反复地运用能使学生很快掌握一定的词汇量，并能在实践的过程中灵活运用三、以学生为主体，创设真实的语言情景教学过程中，笔者注重语言知识教学与语言交际能力培养的相辅相成,尽可能营造“生活化”7的语言情景，鼓励学生运用所学知识发挥想象力，对教师提供的语言材料进行加工如看图复述课文,小组合作编写句子等在此过程中，学生被给予了一个开放的语言空间，培养了他们的自主性和创造性在完成任务的过程中,笔者引入竞争机制，开展“看谁在农场收获最多”竞赛活动，激发了学生旺盛的求知欲、强烈的表现欲和学习中的参与意识，发挥了学生学习活动中的主体作用,更增强了学好英语的自信心另外，利用多媒体教学课件辅助教学,使课文教学更加动感十足,让学生在有限的课堂空间里得到听说读写等多种形式的训练, 扩大了视野,拓展了知识面，同时也为整堂课教学中贯彻语言运用原则提供了良好的物化条件教师情况：教师情况：省份：江苏省 学校：江苏省东台市实验小学 姓名：崔 珣职称：小学高级 ：13962052006 电子邮箱：dtcuixun@dtcuixun@通讯地址：江苏省东台市红兰路 111 号 东台市实验小学 邮编：224200崔珣，女，党员，教导处副主任。

工作以来，曾在全国小学英语教师教学技能大赛中获二等奖；全国首届新课程小学优秀课例评选中获三等奖；盐城市小学英语教师技能展评中获一等奖；盐城市英语优质课竞赛中获二等奖；东台市小学英语优质课竞赛中获一等奖；东台市小学教导主任优质课竞赛活动中获一等奖；多次面向全市开放公开教学、教育教学讲座；多篇教学论文、案例在国家级、省级核心报刊上发表及获奖；所指导的学生在国家级、省市级英语口语竞赛中多次获奖被评为盐城市小学英语学科教学能手； “东台市优秀团干” ； 荣获“东台市十佳青年” 、 “东台市十佳青年志愿者”的称号作为学校英语教学的负责人，崔珣同志能组织开展英语活动，丰富校园的英语文化氛围，能积极投身于课题研究,经常在英语组内开展听课、评课、读书沙龙等教科研活动；作为市小学英语学科教学能手，她能带头上好示范课,悉心青年教师,在她的带动和帮助下，一些青年英语教师很快成长起来，在省市级竞赛中获得大奖。