32党的基础门路[宝典].doc

时时反思:第三课 在承担责任中成长第二框党的基本路线一、 【课程标准】4. 2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本 经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福 于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性二、 【教材分析】本框共设二目，即“，一个中心、两个基本点和“坚持基本路线不 动摇”第一目采用从总到分的方式，首先讲述了社会主义初级阶段基 本路线含义，然后分别对“一个中心、两个基本点”进行分析说明第 二目也是从活动导入通过小青一家对话的方式设置情境、展现过程、 合作探究在此基础上，引导学生认识到，我国的社会主义制度显示了 强大的生命力建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点， 就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线以及，今后 我们该如何在实践中始终坚持党的基本路线不动摇三、 【学情分析】中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解，但不 可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感 性的一面结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国 的基本国情，有利于他们更好地了解党的路线、方针、政策，全面认识 社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。

新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了 巨大的成就但是，我国社会发展还很不平衡，仍然存在各种社会矛盾 这些矛盾对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑从党和 国家的大政方针政策方面，引导学生正确认识这些问题，有利于坚定学 生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心四、 【教学目标】1 •情感、态度与价值观目标：在理解党的基本路线、方针、政策基 础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信心2. 能力目标:%1 基本目标：理清一个中心，两个基本点之间的关系，把握改革、 发展与稳定的关系学困生①）%1 提升性目标：培养辩证思维能力中等生①②）时时反思:%1 高层次目标：提高抽象思维和归纳、总结的能力能够自己梳理 本框的知识，理清知识间的联系，能够将一二两框的知识间联系梳理出 来优等生①②③）3. 知识目标：%1 基本目标：了解党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容； 懂得四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的全体学生）%1 提升性目标：清楚党的指导思想和中国特色社会主义理论体系的 内容以及发展历史中等生）%1 高层次目标：结合本课所学知识，把握从1921年中国共产党成立 到现在的重大历史史实，政史密切结合。

优等生）五、 【教学重点】党的基本路线；六、 【教学难点】应该如何在实践中坚持党的基本路线不动摇？七、 【教学方法】直观性教学法、语言传递性教学法、合作性教学法等八、 【学法指导】渗透指导、表达指导、交流指导、点拨指导、示范指导九、 【教学预案】一、 导入新课列举：请你说一说，从你记事起大约八年间发生在你身边的，关于 吃、穿、住、用、行等方面的可喜变化今天我们就一起来学习第二单元，第三课认清基本国情第二框党 的基本路线二、 新课讲解1、“一个中心、两个基本点”（板书）（1 ）、党的基本路线的内容（板书）领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则， 坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、 文明的社会主义现代化国家而奋斗制定这一路线的根本依据是什 么？）时时反思:（2） 、基本路线制定的根本依据（板书）正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情3） 、基本路线制定的出发点或根本目的（板书）全国各族人民的根本利益（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思 想的具体体现）（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国 共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是 坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的 社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。

4） 、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设 为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现如何理解以经济建设为中心？）（先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这 段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而 得出：）%1 为什么要以经济建设为中心（板书），答案见P38页第一节“只有……才能 才能 才能”四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那 么：）%1 什么是四项基本原则？（板书）坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚 持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想①坚持四项基本原则的重要性（副板书）（指导学生从书本中寻找，教师分析）A、是全国人民的根本利益所在B、 是社会主义现代化建设事业的政治保证C、 如果……都是……时时反思:（告诉学生）：四项基本原则是立国之本，改革开放是强大动力或强 国之路（改革不是对社会主义制度的否定，不是全盘推翻，而是社会主 义制度的自我完善和发展，是为了促进经济社会的全面发展，是为了更 好地满足最广大人民的根本利益，是为了巩固社会主义制度，从而形成 与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟，比较定型的制 度.）（可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.）对外开放：是改革和建设比不可少的条件，是建设中国特色社会主义的 必然选择，是我国必须长期坚持的四项基本国策。

可以历史的史实来 证实，也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较•）2、坚持基本路线不动摇（板书）（在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行取边 合作探究，得出一个结论：）（1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保 安定，国际地位会提高，民族精神会增强从课本的相关知识连接入 手，解决改革、发展、稳定之间的关系） （2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书）①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特 色社会主义的伟大实践②改革是动力，发展是目的，稳定是前提同 图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内 容十、【板书设计】（见教案中》十一、【作业设计】随堂完成导学案十二、【教学反思】这一节课，教学中以学生家庭变化为素材，设置情境、展 现过程、合作探究，把抽象的理论简单明了化1=1本节课的难点、重点在于正确处理改革、发展、稳定的关 系，教学中我从经济生活、政治生活.甚至家庭生活中的事例 出发，体会为了发展，必须改革，比如西安城市拆迁为例说明, 学生理解起来非常容易。