龙源小学教育教学质量分析报告.docx

龙源小学教育教学质量分析报告 龙源小学教育教学质量分析报告 龙源小学201*201*学年教育教学质量分析报告 龙源镇龙源小学201*年7月 龙源小学201*201*学年 教育教学质量分析报告 教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在我校在全县教学质量评比中一度排名比较低无论滞后的因素很多，但现在在“向管理要效益、以革新促发展〞的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提升努力克服实施课改的压力，成绩已逐渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰为了更好提升教学质量的管理能力，促进我校教育更好发展，就本学年的教学工作做以下总结、分析、报告： 一、考试总体状况1、参照人数：503人 2、考试级别：六年级市统考；五年级县级统考；一至四年级镇统考3、组织考试：外校老师监考二、成绩与不够 1、五、六年级成绩居于全县中上游。

其中五一班语文位于全县第十九名，六一班语文位于全县第十一名 2、二三四五年级成绩均在镇前五名，一年级成绩稍差，排名比较靠后三、分析原因： 1、教师敬业思想不强，工作积极性不高 2、学校管理存在一定的缺陷，与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏还没有形成较为科学的对教学质量的提升有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法 3、学习较好学生流失过多，教育质量埋伏着下滑的趋势 4、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书所能带来的长远利益 5、教师队伍缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用三、今后工作思路： 在冷静反思的基础上，我认为有必要进行深入剖析，努力寻找存在问题，并积极探究解决问题的途径与方法，以期较有成效地提升教学质量我校今后教学工作的基本思路是把握一个重点〔优化课堂教学，提升课堂效率〕，强化两项工作〔强化教学过程的全程管理；强化校本教研〕，抓好三个关键〔新招教师成长是关键，村小质量是关键，教师课堂反思是关键〕，促进四项落实〔理念学习要落实好，教研组的建设要落实好，课程的开设要落实好，学困生的帮辅要落实好〕 1、把握一个重点这个重点就是强化集体研讨，优化课堂教学，提升教学质量。

课堂是课程改革的主阵地，也是提升教学质量的主战场，教学质量的凹凸在很大程度上取决于课堂的效率教学有法，教无定法〞这就要求我们教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维〞目标的有机结合和统一 目前我们的课堂效果还比较低下，我认为强化集体研讨活动，重视教材研讨，教法更新，成了一种新形式下的必要现在我校有些教师认为集体备课实施很困难或者认为没有实际意义，集体备课成为了应付上面检查的一种形式在检查过程中，教师们也毫不回避，直接攻击集体备课是种耗时增加老师负担的行为老师们各自为战，部分教师的备课质量不高，教案简单、潦草，有的只是将教材和教学用书上的基本内容搬到教案上，不备学生、不备方法、体现不出师生的双边性和学生的自主性，直接导致了课堂教学效率低下 我们难以开展下去的还是两个老问题，一是恐难心理，学校领导认为难度大，考核不方便；二是恐烦心理，教师认为上课改作业都来不及，哪有时间去集体研讨；三是成绩心理，这主要体现在好不容易得来的教学经验要与人分享，心不甘情不愿 2、强化两项工作〔1〕强化教学过程的全程管理 一是强化常规管理。

要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处从教师角度我觉得应该努力做好七个“精心〞一是精心备课二是精心上课三是精心布置和批改作业四是精心五是精心组织评价六是精心进行教学反思七是精心组织课外活动 二是要强化监督检查，要把常规管理工作作为考评学校的主要指标〔2〕强化校本教研，促进教师的专业成长 新课程改革，我们面临着许多问题、困难，要解决这些问题、困难，没有现成的办法可以借鉴，主要靠校本教研来完成建立以校为本的教研制度，切实强化教学研究是促进教师专业发展的有效途径一是强化课题研究，问题即课题，催促校内课题有针对性的开展；二是强化教师间业务交流，建立沙龙式，师徒结对式，案例探究式，专题探讨式等形式多样的教师培训途径；三是激励教师形成教研成果化，并积极进行总结提升 3、抓好三个关键 〔1〕新教师成长是关键 对新老师要强化了解，避其不够，张扬个性，生活上多关心，工作上巧施压〔改变担子压得越多，成长越快的熟悉〕学校领导要多听课多指导，帮忙找出问题的症结，争取让新老师尽快成长起来应多搭建新教师专业成长的平台，让其多参加教研活动，特别是新教师不能只封闭在周边几个教师的影响，通过跨校间的师徒结对、新教师教学沙龙等形式，尽量避免花了大精力财力招进来的年轻老师最后成了学校的累赘。

〔2〕现代化的教学手段运用是关键我校地处山区，教师教育观念落后，认为现代化的教学手段对教学质量影响不大其实这是一种极其错误的熟悉我们缺乏名教师，又不能够走出去学习新方法，再不运用现代化的教学手段学习外界新方法，将会被淘汰出局 〔3〕教师反思是关键 反思是教学工作中的重要一环，教师天天都在从事创造性的劳作，必定有所得，有所思如果不及时总结、及时归纳、及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一种深深的遗憾 〔4〕新课程非常强调教师的教学反思，按照教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段教学前的反思，能使教学成为一种自觉的施行；教学中的反思，能使教学高效顺利地进行；教学后的反思，能使教学经验理论化 反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、教案的修正、学生的课后提问等；认真思记教学过程中的亮点、教学过程中的败笔、教学过程中的“偶得〞、教学的机智、学生学习中的“拦路虎〞，认真写好“再教后记〞 上学年检查过程中，我们发现大部分教师们都有反思笔记或教后反思，但认真翻阅一下，就会发现存在着重数量、轻质量，重形式、轻内容等现象。

没有本质上的深层次的剖析教学过程中的不够并寻求解决的办法 4、促进四项落实〔1〕理念学习要落实好 新课程的理念和精神没有切实落实于教学施行中，培养能力，提升学生的素养还没有引起足够的重视我们提出按照新课程的要求去抓教学，但有些教师还仅仅停留在空喊口号的层面教师角色转化不到位教学方式没有发生实际性的变化但许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学施行两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高 〔2〕课程的开设要落实好 课程的具体开设要落实到日常的教学行为之中平常不注重对各科的认真教学，听说要抽考哪个年级哪个学科，临时抱佛脚，网上找些资料给学生背毕业考试是对小学六年级的综合测试，到了自然与品德与社会的考试时，有些学生就摸不到北了，因为里面还涉及到3-5年级的内容，最后考试没考好就说试卷没有跟上在课程开设上，我们都应该落实好，不要存在侥幸心理 〔3〕教研组建设要落实好 抓教研组建设总思路应该是“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果〞，以前的教研组名存实无，一个学期下来就两节公开课的记录〔并且是会议后面补上去的〕，活动形式单一、内容空洞。

建议我们进一步强化教研组职责，充分发挥教研组的功能，通过公开课、优质课、论文评比、送教下乡、业务学习、案例分析、课题研究等形式，以活动为载体，加快业务交流，共同研究，达到资源共享、提升质量之目的 〔4〕学困生帮辅工作要落实好 做好学困生的帮辅工作是提升教学质量的另一重要举措教师应做好学困生〔特别是留守学生〕帮教转化工作，积极探究转化途径和方法，每位教师为学困生建立跟踪档案，做到对象明确，内容落实，到位班级内充分发挥班级学生互帮互助学习小组的作用常常与家长联系与配合，营造学生成长的优良社会环境 扩大阅读：小学教育教学质量分析报告 小 学教育教学质量分析报告 〔本学期，在教育局的正确领导下，在教育学区具体指导下，我校保持全面推动素养教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深入课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，强化教育科研，强化基础教育改革，提升课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩为了总结经验，克服工作中的不够，现将近本学期的教学质量分析如下：一、检测的结果本次小学学科教学质量检测，全校有693名学生参加。

湖岭镇二小201*年度第2学期学科质量分析表班级执教者学科人数总分平均分得分值合格数合格率得分值优秀数优秀率得分值总分值20%60%20%一〔1〕语文57492586.417.35393.055.84070.01487.1一〔2〕语文56504190.018.05496.057.63563.01388.2二〔1〕语文54448483.016.65092.655.562444.4981.0二〔2〕语文56447279.916.05191.154.661323.2575.3三〔1〕语文58488384.216.85594.856.883865.51386.8三〔2〕语文57485785.217.05291.254.724578.91687.5四〔1〕语文60471278.515.75490.0542338.0877.3四〔2〕语文57449378.815.85698.058.81119.0478.4五〔1〕语文54481689.217.854100.0604685.21794.9五〔2〕语文61531287.117.46098.459.045386.91793.8六年级语文1231044785.017.011997.058.29980.51691.3总分值185.5625.26131941.6平均分值16.90.00.056.80.00.011.985.6一年级数学113835373.914.89685.0512421.2470.0二年级数学110891681.016.210191.855.083632.7777.8三年级数学115878676.415.39784.350.584034.8772.8四年级数学117973383.216.610993.255.927564.11385.4五年级数学11582227平均分值15.70.00.053.00.00.09.077.7三年级科学115761266.213.28573.944.341714.8360.5四〔1〕科学58402667.113.44677.046.21220.0463.6四〔2〕科学56365164.012.83561.036.6814.0352.2五〔1〕科学54300055.611.12342.625.5611.9037.1五〔2〕科学61403266.113.24573.844.281626.2562.7六年级科学1261068986.917.41231006011089.41895.3总分值81.2257.033.3371.4平均分值13.542.85.61.9三年级英语115983185.517.111297.358.388372.21489.9四年级英。