「小学语文一年级上册gkh教学设计」.docx

教学目的 :《gｋh》教学设计1 学会ｇ、ｋ、ｈ 3 个声母, 读准音, 认清形，正确书写２读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节３初步掌握三拼连读的拼音方法4 认识５个生字，会读儿歌教材分析：本课包括五部分内容第一部分是三个声母 g、ｋ、ｈ , 配有一幅图图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形湖边有水草和小蝌蚪, 蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音 , 小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形 两个小孩坐在靠背椅上喝饮料 , “喝”提示ｈ的音 , 椅子侧面的形状提示 h 的形第二部分是 g、ｋ、 h 与单韵母的拼音练习第三部分是ｇ、ｋ、 h 的书写格式和笔画笔顺第四部分是三拼音，包括两项内容 : 一是以音节 gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法 ; 二是三拼音的练习第五部分是认字 , 配有图画和一首儿歌画面上一个小哥哥在湖边画荷花 ,弟弟拉着妈妈在一边看教学重点难点 :ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法教学准备 :1 拼音卡片；2 图片3 四线格4 PPT教学课件课时安排 : 2 课时教学过程：课时目标 :第一课时1、学会 gｋh，认清形 , 读准音, 能正确书写。

２、初步学会 gkh 和ａ eu 的拼读教学重难点：掌握声母ｇ kｈ的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读一、 复习导入亲爱的小朋友们 , 今天，谢老师请来了青青草原的喜羊羊，他呀 , 会给大家带来什么惊喜呢？（播放音频）我们来看看喜羊羊给我们的考验 !( 出示单韵母 , 学生认读、齐读 )刚刚我们读的都是单韵母 , 单韵母发音的时候要做到又长又响 , 现在我们来看看学过的声母出示声母卡 , 男女生换读上下排）现在谢老师把它们打乱顺序 , 小朋友们还认不认识 ?( 出示打乱的生母卡， 学生发声 ) 小朋友们读的非常好 , 下面我们就跟着喜羊羊出发吧！二、 学习新声母，学生练习发音 , 体会发音要领指导看图提问：图上画的什么 ?谁能给小朋友讲一讲？让学生观察图片 ,描述图片 , 老师帮助小结一) 学习声母ｇ，学生练习发音 , 体会发音要领刚刚小朋友们描述的真好 , 很形象小朋友们 , 鸽子的鸽如果发音轻短一点 ,就是ｇ , 请跟我读老师范读 , 学生齐读 , 指名读，开火车读 出示声母卡 g，贴在黑板上第一个房子里 9 字加弯 ggg ） 声母 g 和单韵母 e 如果交上朋友，就组成了一个音节，谁来试试： g-e －ｇ e( 板书） , 老师指名读、齐读、“小火车开起来”读。

小朋友们想想看，平时我们说话的时候，有那些字里面也是发ｇ e 这个音的?这个部分要求学生完整地回答，如 : 哥哥的哥是发 ge 这个音的再读声母 g 和音节ｇ e 体会两者的不同Ｇ还能和谁成为朋友呢？读 ga 和 gu 的四声 指名读或小组读（二）学习声母ｋ，学生练习发音 , 体会发音要领小朋友们蝌蚪的蝌如果发音在轻短一点，谁来试一试？找学生读、老师范读、开火车读 ( 贴 k 拼音卡到第二个房子里 ) 声母 k 如果跟单韵母交上朋友 , 你会读吗？（板书 : ｋe ka ｋｕ） 学生齐读 男女生 全班读在想想看 , 你还有什么好办法记住 K（三) 学习声母ｈ，学生练习发音 , 体会发音要领让我们来看一看它是谁 ?出示字卡 h找学生读注意又轻又短，学生齐读 , 小火车读h 如果和 e 交上朋友 , 谁来试试 ?指名学生读 , 注意读的又长又响 , 学生齐读 ,指名读，鼓励表扬读得好的学生小 h 说他也要和小 a, 小 u 做朋友，看 , 他们来了 , 谁来叫出他们的名字 请三位同学读 !三、 理解 g k h 的字型，通过活动认识并记住这三个拼音。

1、小朋友们，刚刚我们认识了这三件小屋的主人 , 他们分别是 g k h （读的又轻又短）我们还认识了它们的好朋友 ge ｋe hｅ（读的又长又响 ) 现在谢老师要考考你们 , 如果老师打乱顺序 , 你们还能认出它们吗？指读，学生读四、学习ｇ k h 的写法并练习1、小朋友们，刚刚我们认识了 g ｋ ｈ的字型 , 那么这三个声母是怎样写出来的呢 ?请观察课本第 页的笔顺图 , 看看它们各是由几笔组成， 先写什么， 后写什么 , 要注意些什么，可以自己用手在桌子上或课本上写一些 , 跟同桌交流一下g 两笔, 左半圆, 竖左弯, 要注意的是竖左弯不要碰到下面的线 ; k 两笔, 竖，左斜连着右斜，注意写的时候竖不能碰到上面的线； h 两笔, 竖, 弯竖, 注意写的时候竖不能碰到上面的线2、小朋友们 , 刚才我们一起认识了ｇ k h 知道了它们是怎么写的 , 现在请小朋友们打开书第 页, 我们一起来描一描，请注意写字姿势板书 g k h 边讲写法边写，注意写字姿势 , 和注意事项3、学生在拼音本上练习写四、好了，小朋友们跟着喜羊羊学累了我们休息一会儿吧～（课中休息 , 播放音乐）五、拼音大闯关1、小火箭 ( 男生女生比赛读）2、降落伞（每组派代表回答） ３、读儿歌（老师带读 , 全班齐读 ) 五、总结小朋友们，今天这节课我们和喜羊羊一起认识了 g k ｈ这三个字母，知道了他们的读音和字型，还学写了这三个声母，下节课我们会继续学习 g k h 和单韵母的拼读，回家以后读给爸爸妈妈听吧 !课题： g、k、h 教学 第二课时课型：新授课课时：两课时教学目标 :１、复习第一课时内容 , 抽查音节拼读。

2、初步掌握 g、k、h 的三拼连读，发音清晰３、会在四线格内规范书写声母 h4、认识五个生字，会读儿歌教学重难点 :1、三拼连读中两个韵母的顺序 , 标声调的位置2、h 的书写，不能写成ｎ教学准备：学生自制的 a、e、u、ｇ、 k、h 拼音字母卡片及声调卡片教学过程：一、谈话导入上节课我们学了一个声母宝宝和一个韵母宝宝做朋友 , 那如果再来一个韵母宝宝会发出什么声音二、学习三拼连读 １、学习ｇ的三拼连读，说出音节三部分，发音清晰看图，右边画着西瓜， “瓜”的音节是ｇｕā， guā是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同 ?再看图示 ,g 是声母， u 叫介母,a 是韵母，小女孩猛推ｇ、 u、ā三个卡片, 提示把三个字母快速连读，拼成音节 g ｕā教师示范拼读声母 g 读得轻短些 , 介母 u 要快读，韵母ā读得响亮些 )带调音节练习， 还可以和两拼音节对比练习 , 帮助学生学会三拼连读的方法学生分组读四个声调的三连拼音节 g－ u-a — guａ，ｇ -u －o— guo，重点练习三。