学校规章制度小学专职教师考核办法.doc

学校规章制度之小学专职老师考核方法 　　为了进一步全面、客观和公正地对老师履行岗位职责的情况进展评价，鼓励和促进老师不断提高思想政治水平和业务素养，为老师的培养提高、岗位续聘、职务晋升、津贴发放及年终考核等工作提供根据，从根本上处理提高我校教育质量、提升办学水平的动力咨询题，特制定本考核施行方法　　一、考核原那么　　老师考核工作坚持客观、公正、民主、平等的原那么，坚持领导测评和民主测评相结合的原那么，坚持定性与定量相结合的原那么，坚持平时每月考核与期末、年终考核相结合的原那么　　二、考核内容　　老师工作考核以我校老师教学岗位的岗位职责为根本内容，关于校聘岗位要同时考核聘任任务书规定的任期工作责任目的　　考核要在严格掌握思想政治表现的前提下，重点考核岗位职责与工作责任目的的完成情况，根本观测点为：①政治表现、②工作才能、③治理水平、④工作业绩、⑤加分五项内容要用定量考核与定性考核相结合的方法，全面、精确地核定被考核者的考核等次关于教学工作质量考核结果不合格的老师要采取一票否决权制　　三、考核的等级和标准　　考核结果分为优秀、称职、根本称职和不称职四个等级根本标准如下：　　1、符合以下五项条件者可评为优秀　　第一、正确贯彻执行党和国家的道路、方针、政策，榜样恪守各项规章制度，具有高尚师德、优良教风和敬业精神；工作责任心强，治学态度严谨，全身心投入到教书育人工作之中；　　第二、较高的专业技术水平和业务工作才能，工作有创新，在科研、教学、业务技术工作中成绩突出；　　第三、全额或超额完成相应岗位的老师工作量；　　第四、教学质量评价A级；　　第五、无教学事故；　　第六、圆满完成学校交给的其他工作任务。

　　2、符合以下五项条件者可评为称职　　第一、正确贯彻执行党和国家的道路、方针、政策，榜样恪守各项规章制度；具有良好的师德、教风和敬业精神；业务纯熟，工作负责，治学态度较严谨，有较强的专业技术水平和业务才能，能将主要精力投入到教书育人工作之中；　　第二、较好地履行岗位职责，可以完成受聘岗位所规定的工作任务；　　第三、全额完成相应岗位的老师工作量；　　第四、教学质量评价为B级；　　第五、无严重和较大教学事故；　　第六、完成学校交给的其他工作任务　　3、符合以下五项条件者可评为根本称职　　第一、贯彻执行党和国家的道路、方针、政策，榜样恪守各项规章制度不力，业务素养不高，职业道德欠缺；在工作中对本人要求不严；　　第二、履行岗位职责情况一般，受聘岗位所规定的工作任务完成质量差；　　第三、完成相应岗位的老师工作量的80%；　　第四、教学质量评价为C级；　　第五、无严重教学事故；　　第六、根本完成学校交给的其他工作任务　　4、符合以下条件可评为不称职　　第一、政治业务素养较低，工作责任心不强，组织纪律性差，不能习惯岗位职责和工作要求，不可以完成工作任务或在工作中造成严重失误；　　第二、不履行受聘岗位所规定的工作任务；　　第三、完成相应岗位的老师工作量的80%以下；　　第四、教学质量评价为D级；　　第五、未完成学校交给的其他工作任务；　　第六、出现过一次严重教学事故。

　　四、考核内容　　老师考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作成绩　　1、德 主要考核政治、思想表现、职业道德和敬业精神；　　2、能 主要考核业务水平和工作才能；　　3、勤 主要考核工作态度、勤奋敬业精神和恪守劳动纪律情况；　　4、绩 主要考核完成工作任务的数量、质量、效益和奉献 [PextPage]　　五、考核程序　　1、个人总结个人对本人的思想政治水平、年度履行岗位职责完成情况以及工作成绩等方面进展认真总结　　2、学校内部评议老师对其进展测评，得分占个人测评总分的60%；校委会成员对老师进展测评，得分占个人测评总分的30%　　3、征求本人意见学校考核领导小组及时将考核结果通知被考核人，如有异议可向学校考核领导小组提出复议，经认定后，通知被考核人　　4、学校考核领导小组负责审定考核结果　　六、考核的组织领导与治理　　1、老师考核工作要在学校考核领导小组的统一领导下组织施行　　2、老师考核工作由学校考核领导小组组织施行，由主要领导负责　　3、老师工作量折算为标准学时，考核时由学院考核领导小组综合各项指标总体评定老师考核等级　　七、考核结果使用　　考核结果作为下一聘期续聘、缓聘、解聘及专业技术职称、职务晋升、年终评优等工作的主要根据。

　　八、本考核方法的解释权在学校　　九、本考核方法自二O一一年三月一日起开场执行。