交互式电子白板辅助信息技术教学的应用研究.doc

交互式电子白板辅助信息技术教学的应用研究摘要：传统教学媒体已是“乱花渐欲迷人眼”， 作为一种新的教学媒体，交互式电子白板受到广大专家学者 的青睐，是当前英国中小学教育信息化装备的主流模式本 文以初中信息技术《图片的处理》一课为例，从课堂教学入 手就如何采用交互式电子白板辅助信息技术教学进行相关 探讨关键字：交互式电子白板信息技术教学应用 采用现代教育技术装备辅助教学，信息技术学科具有得 天独厚的优势作为一种新的教学媒体，交互式电子白板受 到广大专家学者的青睐，是当前英国中小学教育信息化装备 的主流模式若能将交互式电子白板与教学相结合，必将推 进新一轮课堂模式的转变一、交互式电子白板在信息技术教学中的应用实例 笔者从课堂教学入手，以初中信息技术《图片的处理》 一课为例，展示和说明交互式电子白板如何辅助信息技术教 学一）情境导入［热身活动］:邀请学生观察电子白板，通过圆形聚光灯 显现图片局部，猜猜画面中的图片分别指何物体并讨论图片有何特性［教学内容h图片的特性［电子白板功能］:圆形聚光灯展示图片的局部［使用目的］:使用圆形聚光灯聚焦图片的局部，引起学 生好奇并激发学生的求知欲，为探索讨论图片的特性及图片 处理做铺垫。

二） 图片分类［教师活动］:利用神奇墨水制作的放大镜分别查看不同 类别的图片［教学内容］:图片分类［电子白板功能］:使用神奇墨水制作的放大镜查看不同 类别的图片［使用目的］:将已经制作好的“神奇墨水放大镜”移动 到被查看图片上方的时候，位于顶层的图片就会被遮蔽掉， 从而显示出位于底层放大后的图片学生亲自观看教师演示 位图和矢量图的区别，在深感神奇的同时，亦将矢量图文件 较小，缩放后不易失真，位图文件较大，缩放后易失真、会 产生“马赛克”、“边缘锯齿”现象等特点铭记于心三） 图片格式［教师活动］:讲解常见图片的格式［学生活动］:参与游戏《快乐小农夫》如果苹果上的 “扩展名”格式通过识别属于图片格式，则拖拽苹果可将其放入篮筐中；如果苹果上的“扩展名”格式不是图片格式， 即使拖拽苹果放入篮筐，苹果也会自动返回原处［教学内容h图片的格式［电子白板功能］:利用容器与拖拽功能将属于图片格式 的苹果放到收获的篮筐中［使用目的］:在这个版块设计中，笔者先开门见山地介 绍5种常见的图片格式，并通过讲解帮助学生辨别区分接 着通过游戏《快乐小农夫》检测学生对图片格式的掌握情况 基于容器功能的游戏，集娱乐性、知识性和互动性于一体， 非常适合这个年龄段的学生。

与此同时学生在练习时可以有 时间思考，即使做得不正确，图片也会自然反弹回去，省却 教师的负面评价，让教师更好地充当协助者与激励者的角 色四）常见图片处理软件 ［教师活动］:介绍常见图片处理软件［学生活动］:借助因特网查找其他常见图片处理软件 ［教学内容h常见图片处理软件［电子白板功能］:钢笔工具圈画重点语词［使用目的］:当“黑板”为“白板”，于是“粉笔” 替换成“钢笔”，就连“板擦”也顺理成章地替换成“橡皮 擦”在讲授常见图片处理软件这一版块时，为了让学生更清晰地了解讲授内容，适当圈点关键词是必不可少的有了钢 笔工具，可以圈点关键词，当出现笔误时，橡皮擦工具则派 上用场，为我们扫除不需要的线条，做电子白板的“清道 夫”五） 图片处理基本方法［教师活动］:视频播放图片处理的基本方法，对重点操 作步骤进行拍照处理并讲解［学生活动］:依据视频演示与教师讲解上机实践图片处 理的基本方法［电子白板功能］:利用屏幕记录器录制图片处理的基本 方法操作步骤［使用目的］:此版块是整堂课的教学重点，如果采用以 往“计算机+投影”的模式上课，教师一定会在理论讲解与 实践操作之间疲于奔命，而错失与学生一起讨论探索的乐 趣。

采用屏幕记录器，教师在课前能轻而易举地完成实践操 作的视频制作，在课中随时对重点操作步骤做拍照处理并按 下暂停键与学生一起讨论探索六） 课堂小结［雁过留声］:师生探讨“今天你学到了什么” ？［电子白板功能］:切换白板页面，展示知识框架［使用目的］:一堂课凝聚的精华以白板形式保存下来， 既可供教师课后反思，修改后循环使用，又可供学生课后复习之用二、 交互式电子白板在信息技术教学应用中的优点（一） 操作简易交互式电子白板仍可自由板书，写满后只需单击“下一 页”，节省擦黑板的时间，提高课堂实效二） 上课调度佳交互式电子白板的出现使得操作课件更简单，教师最大 限度地摆脱电脑的禁锢，肢体语言能力得到提高三） 课堂互动足神奇墨水、容器等一系列功能极大地促进师生互动的有 效性，提高教学质量四） 资源可存储板书内容可以即时存储，可供教师课后反思，修改后循 环使用，也可供学生课后复习之用三、 交互式电子白板在信息技术教学应用中的不足（一） 无法体现汉字美感采用电磁笔书写，无法较好地展示汉字的神韵意趣，也 不能很好地体现教师的笔锋线条，文字略显呆板，缺乏汉字 美感二） 无法内置动画效果相较于PPT自定义动画的强大、Flash动画的缤纷，无 法内置动画效果的交互式电子白板稍逊一筹。

交互式电子白板的出现极大改变传统课堂教学模式但 教师必须清醒地认识到：教师应以提升教学理念及专业素养 为主，再佐以恰当的教育技术装备，才能适应时代的需要， 迎接教学改革的挑战参考文献：[1] 计金弟.依托互动白板凸现课堂常态“四实效”.科 学大众.科学教育，2007.[2] 李沐东.交互式电子白板在中学物理教学中的应用 研究，2008.[3] 吴旭.交互式电子白板在教学中的突出优势.中国现 代教育装备，2010.[4] 王蕾.交互式电子白板在画图处理图形中的应用研 究.中国现代教育装备，2011.。