四年级下册语文《我们爱祖国》教学设计.docx

四年级下册语文《我们爱祖国》教学设计1 把握本课的生字词　　2 引导学生联系诗歌内容和自己的生活阅历，体验喜爱祖国的美妙情感　　3 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜爱的诗节　　教学重、难点　　1 指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热忱　　2 品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的喜爱之情　　教学预备　　1 教师：预备《我们的祖国》歌曲带;多媒体课件　　2 学生：搜集赞美祖国的诗歌　　教学时间　　1~2课时　　教学过程　　一、情景导入，激发兴趣　　1 课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、绚烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面讲解　　2 孩子们，看了刚刚的一幕幕，你想说点什么?　　3 是呀，作为一个中国人，有谁不为之感慨?你看，我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住感动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》(学生读课题)　　二、初读诗歌，整体感知　　1 选择自己喜爱的方式朗读诗歌　　2 圈诞生词，把自己认犯难读的多读几遍　　3 这首诗主要写了哪两方面的内容?分别是围绕哪两句诗来写的?读一读，找一找，并做上记号。

　　4 熟读诗歌，理清思路如：教师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节也可以抽学生合作朗读　　三、品读诗句，体会情感　　1 我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说　　2 学生沟通　　3 那么你最喜爱哪几句诗?和自己的同伴一起读一读　　4 在读这几句诗时你想到了些什么?和同伴一起沟通沟通，相互补充独立学习—和同桌探讨—全班沟通，教师适当点拨，体会情感，指导朗读)　　例如：学生说我最喜爱“她是雄伟的烈士纪念塔，她是蓝天里飞行的白鸽”这句诗教师屏幕显示这两句诗　　(1)你想到了些什么?(生说，其他同学补充)　　(2)教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女我们祖国的儿女有着和平幸福的生活你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样?　　(3)那请你带着你的体会去读吧!相互评议　　用同样的方法学习其他诗句　　5 小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么?(教师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等)学生答复　　6 总之一句话——(屏幕显示第一小节)，学生齐读　　7 那你也思考思考，在你心中祖国是什么呢?　　屏幕显示：读一读，仿写句子。

　　(1)祖国是新建的高楼大厦　　(2)祖国是古老的神话传奇　　(3)祖国是( )　　(4)祖国是( )　　8 既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢?齐读诗歌的5~8小节　　9 勾出你最喜爱的诗句，说说你从中想到了些什么学生说到哪句屏幕便显示哪句)　　10 指导朗读，特殊是第8小节　　四、配乐朗读，强化感悟　　1 此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌播放歌曲《我们的祖国》)　　2 朗读全诗　　3 你预备用什么来表达自己对祖国的爱呢?(可以说心里话、表演、写诗唱歌等)　　五、结合课外，拓展延长　　自由朗读自己搜集的赞美祖国的诗文　　六、自主识字，把握生词　　1 自读勾画的生词　　2 检查自学状况：屏幕显示生词以及课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否精确—齐读　　3 你认为哪个字最难写?认真观看，然后告知同学们怎样才能记住它重点指导：巍、徽、奥)　　4 写生字，扩词语。