识字5动物儿歌.doc

识字5动物儿歌教课目的：知识与技术目标：1、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，会正确、规范书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字2、利用形声字的规律识字3、正确、流畅地朗诵儿歌过程与方法目标：图文联合和联合生活实质，认识句子的意思，认识六种动物的活动状况及生活习惯感情态度与价值观：培育小朋友察看小动物的兴趣教课重难点：要点：识字、写字、朗诵儿歌难点：理解字词的意思教课课时：1 课时教课过程：一、激趣导入，引入新课春来夏往，跟着春姑娘走开的脚步，我们也将要迎来漂亮的夏季啦今日老师请来了几位小客人到达我们的讲堂中，它们特别喜爱夏季，它们给夏季增加了漂亮，给夏季增加了快乐和活力对于它们还编了一首特别风趣的儿歌叫什么呢？师板书课题：动物儿歌（出示幻灯片，挨次出现六种小动物的图片、拼音、字词）让我们一同来认识这些小客人，认真察看，并说一说它们在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物嘛？在什么地方见过它们预设：学生1：蝴蝶在花丛跳舞学生2：我在家里见过蜘蛛，在河里看过蝌蚪二、初读儿歌，识字学词（点击，出现空白幻灯片）师：咦，它们怎么都不见了呢？本来它们想和你们捉迷藏呢？（点击出示儿歌课文）：请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！：此刻我们来听一遍录音，请同学们把课后的生字在课文中标明出来。

放音频范读儿歌）出示词：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（ 1）同学一同读一读，带拼音读，不带拼音读，打乱序次读（ 2）察看生字，谈谈你发现了什么预设：生1：都有一个虫字旁生2：这些字都是写动物的师：除了这些，这12个汉字除掉虫部之外的读音与汉字拼音之间有什么关系呢？（师举例：“蜻”字去掉“虫”，剩下的“青”字读音与“蜻”同样）学生比较其余11个汉字中去掉虫部，剩下的部分读音与这个汉字的读音的关系指名学生沟通师小结：这些汉字除掉虫部剩下的部分读音与这个字的读音同样或相像像这类一边表示它的意思，一边表示它的读音的字，就叫做形声字汉字中好多汉字都是形声字，同学们能不可以给老师举个例子呀？想想还有哪些虫字部的汉字也是形声字呢？（蟑螂、蚱蜢、蜈蚣）三、要点解说、生字书写出示本节课要求会写的7个汉字：间、迷、造、运、池、欢、网幻灯片出示生字我会写生字”间(jiān)：半包围构造，偏旁是门字框，伸出你们的小手，我们来写一写多音字：jiān（中间）jiàn（中断）组词辨字：间、问请同学组词造句迷（mí）：半包围构造，偏旁是走之儿，在书写时要后写走之儿，形声字，同音字比较：迷：分辨不清楚，迷路；或许醉心于某事物，发生特别喜好，着迷；而“谜”则表示“比喻还没有弄理解的或难以理解的事物”，谜语。

造 (zào)：半包围构造，十画，偏旁是走之儿，平舌音，辨字：造和适换一换部首，还有哪些字？浩、皓、靠、酷运（yùn）：半包围构造，七画，偏旁是走之儿，整体认读音节，比较运和远池（chí）：左右构造，六画，偏旁是三点水，音同字不一样的字：驰、弛和池奔驰、废弛、池塘选一选：一辆奔（）车的部件松（）了，车开到了（）塘里欢（huān）：左右构造，六画，偏旁是又字旁，换部首：炊烟、次数、吹风，饮料；歌声、砍树、组词造句网（wǎng):半包围构造，六画，偏旁是同字框，比较网和冈，找同学上来先画个网藏（cáng）:上下构造，偏旁是草字头，多音字：潜藏、西藏（zàng）例句：歹人潜藏到西藏去了小结：同学们，经过这节课的学习，我们认识了六种小动物，知道了它们的外形和生活特色，和它们成为了好朋友，其实大自然中的每一种动物都有自己的特色，只需同学们多察看、多探究，就必定会在巧妙的动物世界里发现更多的神秘四、作业设计：师：请同学们依据形声字的特色，找一找汉字中的其余形声字，下节课我们一同听一听，看谁找得多，认识的多五、板书设计：识字5、动物儿歌间迷造运池欢网藏六、教课反省：在本节课中，我经过激趣的方式导入，惹起学生对六位小客人的兴趣，从而显现六种小动物。

经过图片的显现来联系学生对生字的理解和记忆在生字的解说中，我先将六种小动物的名称提出来解说，让学生多次朗诵增强记忆，从而让同学总结规律，启迪同学们对形声字的理解在要点字词的解说中，我经过猜灯谜等多种教课方法来加深学生对字词的理解和记忆同学们表现踊跃，教课成效较好可是在详细教课中，因为对时间掌握度不够正确，课时内容未准时达成，尚需进一步努力增强。