2022年五年级上册语文《小苗与大树的对话》原文及教案.doc

2022年五年级上册语文《小苗与大树的对话》原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析^p 教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化下面WTT给大家带来关于五年级上册语文《小苗与大树的对话》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助五年级上册语文《小苗与大树的对话》原文时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，如今你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好季羡林：那你就随意问吧苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。

季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢?苗苗：得多看点儿课外书季羡林：是这样文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好21世纪的青年，要能文能理所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯穿、古今贯穿的人才我看，有这两个贯穿还不行，还应该加一个文理贯穿三贯穿，这才是21世纪的青年苗苗：中西贯穿，古今贯穿，文理贯穿，我记住了爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难古文也很重要我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求最近出了一本书，鼓励小孩背诗我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注小时候背的，忘不了。

苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀!季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案知识与才能：1、会写本课的生字，区分形近字并进展组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词2、能结合课文理解文中出现的生词的意思;3、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容;过程与方法：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习情感与态度：激发学生对读书学习的热爱之情一点：激发学生对读书和学习的热爱一线：紧扣对话，联络实际把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰安康成长的要求一、新课导入童年时的“窃读”，让“我”从书中得到了很大的乐趣今天我们要学习另一篇课文《小苗与大树的对话》二、初读课文考虑1、“小苗”和“大树”分别指谁?(简介季羡林)2、这篇课文与以往我们学过的课文都不一样你发现这篇课文与以往我们学过的课文有什么不一样的地方?(访谈录)(“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林课文写了小作者张钫与国学大师季羡林的一次采访记录)三、模拟采访结合插图定好人物对话的基调：苗苗：稚气、礼貌季老：亲切幽默、平易近人四、按局部朗读课文，逐层学习1、他们谈了些什么内容?(详细谈了“阅读、偏科、学习外语、积累古诗文”四个内容。

)学生自由读课文，然后考虑、讨论与交流2、在苗苗与季爷爷的交谈的内容中，你最感兴趣的是哪个问题?结合自己的生活实际和学习实际来谈一谈学生自由答复，只要能根据课文内容来修正自己在学习中的态度、方法与习惯即可)预设(1)“闲书”问题：①在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书那么到底“闲书”指什么，“正课”呢?能结合课文谈谈你们的理解吗?②从他们的谈话中你理解到阅读有哪些好处?(阅读能带来欢乐，帮助写作)结合自己的体会，还有什么好处?老师也特别喜欢阅读我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我翻开知识的大门”你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗?③老师小结：看来，“闲书”不闲，诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外今天，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱上阅读吧!(2)偏科：结合自己的学习3)学好外语：游学、交流、社会对人才的需求4)古诗词积累：语文书上、中文经典3、你们如今知道题目的真正的意思了吗?(外表上与二人的名字亲密相关，“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成都的内容)五、拓展延伸采访一位自己身边爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈记录五年级上册语文《小苗与大树的对话》教学反思同音字比拟侠(侠义)　峡(峡谷)　狭(狭长)　辖(管辖)　霞(霞光)多音字组词单：dān(单位) chán(单于) shàn(单县)传：chuán(传说)zhuàn(传记)绿：lǜ(绿色) lù(绿林)曾：zēng(曾孙)céng(末曾)盛：chéng(盛不下)shèng(盛况)正：zhèng(正路)zhēng(正月)词语解释与应用【绿林好汉】原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军后来泛指聚集山林、对抗封建统治者的人们本课指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山的各位英雄例句：收了无数的绿林好汉，查拿海寇清·文康《儿女英雄传》第二十一回)【一百单八将】单，一个本课中指梁山上的一百零八个好汉例句：梁山有一百零八位英雄，俗称一百单八将滚瓜烂熟】形容朗读、背诵得纯熟流利例句：学语文光把语文公式背得滚瓜烂熟还不够，更重要的是要学会运算偏科】指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差。

例句：我们班上有几个同学偏科特别严重贯穿】①全部透彻地理解领悟②首尾连接畅通本课指②例句：他反复阅读、考虑，最后终于豁然贯穿鼓励】激发，勉励例句：我们要鼓励说真话的人第 8 页 共 8 页。