音乐教室期末工作总结范文（2篇）.doc

音乐教室期末工作总结范文一、指导思想以上级部署和学校工作计划为指导，以教学督导为契机，以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手，加强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学研究工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培养学生的合作探究和实践创新能力为重点，不断提高英语教学质量二、工作目标1.以《小学英语课程标准》为指导，认真学习课改理论，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建设，不断提升课堂教学质量3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用能力三、工作重点（一）加强理论学习，提升教师业务素养1.认真学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究提供理论基础2.组织开展英语学科能力培训活动每双周一次组织全组人员进行学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的能力素养。

二）细化过程管理，抓实英语教学常规1.抓集体备课本学期继续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动课堂教学中，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等开展备课组一周一研的活动，组织大家相互交流、学习并通过教研组群的形式研讨、上传积累资料2.抓课堂教学通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨研究，促进课堂教学地不断优化上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学3.抓作业批改精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践4.抓培优补差做好不同层次学生的工作关心后进生，制定计划，关注兴趣的培养和信心的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习三）深化主题研磨，加强教研科研的有效整合1.本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动，要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变教师教学行为，对所教知识进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。

通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高关注教师参加活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践2.同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动通过中年级英语教学经验交流、骨干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力开展主题教研3.认真撰写随笔论文要求每位教师认真写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文四）开展学科素养活动，激发英语学习兴趣1.鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用能力开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文回答问题等学科活动2.为拓展学生学习的渠道，培养和发展学生运用英语的能力，本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学3.认真组织英语百词竞赛活动，对成绩的班级、个人进行表扬和鼓励音乐教室期末工作总结范文（二）一、指导思想以上级部署和学校工作计划为指导，以教学督导为契机，以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手，加强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学研究工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培养学生的合作探究和实践创新能力为重点，不断提高英语教学质量。

二、工作目标1.以《小学英语课程标准》为指导，认真学习课改理论，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建设，不断提升课堂教学质量3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用能力三、工作重点（一）加强理论学习，提升教师业务素养1.认真学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究提供理论基础2.组织开展英语学科能力培训活动每双周一次组织全组人员进行学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的能力素养二）细化过程管理，抓实英语教学常规1.抓集体备课本学期继续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动课堂教学中，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等开展备课组一周一研的活动，组织大家相互交流、学习。

并通过教研组群的形式研讨、上传积累资料2.抓课堂教学通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨研究，促进课堂教学地不断优化上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学3.抓作业批改精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践4.抓培优补差做好不同层次学生的工作关心后进生，制定计划，关注兴趣的培养和信心的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习三）深化主题研磨，加强教研科研的有效整合1.本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动，要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变教师教学行为，对所教知识进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。

通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高关注教师参加活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践2.同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动通过中年级英语教学经验交流、骨干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力开展主题教研3.认真撰写随笔论文要求每位教师认真写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文四）开展学科素养活动，激发英语学习兴趣1.鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用能力开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文回答问题等学科活动2.为拓展学生学习的渠道，培养和发展学生运用英语的能力，本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学3.认真组织英语百词竞赛活动，对成绩的班级、个人进行表扬和鼓励第4页共4页。