农村小学经典诵读.doc

通伏中心学校关于组织参加“中华诵·经典诵读”大赛的活动安排各学校：中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，诵读经典诗文可以使学生了解、熟悉中华优秀传统文化，传承民族精神，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育诵读经典诗文，传承雅言，浸润心灵，呼唤中华传统文化，同时也是一种社会责任根据“关于举办“中华诵· 2011石嘴山市经典诵读”大赛的通知和平教体发[2011] 43号文件精神,经中心学校研究决定在全校组织开展“中华诵· 2011通伏中心学校经典诵读”大赛，现就有关事宜安排如下：一、 活动宗旨通过经典诵读，引导小学学生学习中华优秀传统文化，吸取民族文化精髓，提高少年儿童的语言文字应用能力，营造运用普通话的浓厚文化氛围，增进爱党、爱国、爱社会主义情感 二、活动主题:雅言传承文明 经典浸润人生三、诵读内容2011年中华经典诵读篇目以红色经典和传统经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文篇目要健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明古典诗文篇目可以在《中华经典诗文诵读读本》中选取。

四、诵读形式以诵读、吟诵为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围，可以采用单独、综合、多重组合等表现手法，分个人、小组和集体诵读，集体诵读的人数不少于25人，鼓励创新，表演形式不拘一格，诵读背景音乐自行准备，表演服装与诵读的内容必须相符合五、参赛对象7---12周岁在校学生六、时间安排2011年4月下旬为报名、筹备阶段；5月下旬进行初赛、复赛，6月份举行决赛七、活动要求1、各学校要结合工作实际，加强统筹协调，把活动作为精神文明建设和文化宣传活动的重要内容，建立有效的组织保障和激励表彰机制，开展多层次多形式的经典诵读；把经典诵读与感恩教育，礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果，为实现经济又好又快发展营造和谐的社会环境2、开展“中华诵·经典诵读”活动，具有广泛的群众基础，深受学生的喜爱，要在活动中注重艺术形式创新，力求活动丰富多彩，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，彰显中华语言与文化魅力，在诵读活动中学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神3、各学校要组织学生积极开展 “中华经典诵读”活动，在以班级为单位开展活动的基础上，要组队排练出以诵读、吟唱、曲艺、舞蹈等表现形式的舞台表演节目，节目内容要特色鲜明、内涵丰富、能充分展现青少年精神风貌，服装设计要力求新颖、与表演内容相符。

各学校可以在班级、年级、个人比赛的基础上自愿选择推荐参加个人诵读、小组诵读、集体诵读到中心学校参加比赛，每校上报个人诵读一名，小组或集体诵读一个，中心学校比赛时间暂定于5月10日，各校在5月6日前将参赛人员和节目单报中心学校同时，中心学校要组织相关工作人员对展演节目进行评比，将评选出来的优质节目于2011年5月12日前推荐上报教体局 通伏中心学校 二○一一年四月二十日 很多同学对缩句感到头痛其实，缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干那哪些是修饰部分呢? 　　一、去掉“的”字前面的词语 　　例：深红的太阳发出夺目的亮光 　　这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了可是，有些句中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句 　　例：船夫的驾驶技术特别好 　　此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了 　　二、去掉“地”字前面的词语 　　例：古老的威尼斯沉沉地入睡了 　　此句在去掉“古老的?同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”三、删去“得”后补充说明成分例如：“他高兴得跳起来句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

　　四、删去数量短语例如：“罗丹塑了一座女像句中，“一座”这个数量短语可删去　　五、抓住主干来缩简   只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句例如：“铁球同时从高处落下来这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”因此，这句话可缩为：“铁球落下来　　缩句有时需要各种方法综合运用例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔这句话可缩为：小鸟飞翔。