幼儿园大班体育活动《跨越障碍》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班体育活动《跨越障碍》教学设计一、教学背景幼儿园大班儿童正处于身体发育阶段，对体能的培养尤为重要体育运动作为幼儿园日常活动的一部分，能够锻炼幼儿的身体素质，增强其运动能力和协调性，进而促进幼儿的身心健康发展其中，跨越障碍作为一种激发孩子活力，调动孩子积极性，培养身体协调性和敏捷性的运动项目，在日常的体育教学活动中得到广泛应用二、教学目标2.1 知识目标1. 了解跨越障碍运动的规则和技术要领2. 认识到跨越障碍锻炼身体协调性和敏捷性的作用2.2 能力目标1. 学会跨越障碍的基本动作和技巧2. 能够灵活运用身体协调性和敏捷性跨越障碍物2.3 情感目标1. 提高孩子们的自信心和自主性2. 培养团队意识，促进社交发展三、教学内容3.1 教学重点1. 跨越障碍的规则和技巧2. 培养幼儿的身体协调性和敏捷性3.2 教学难点1. 适应幼儿的身体构造特点，安全有保障地完成跨越障碍2. 了解幼儿的兴趣爱好，根据幼儿的兴趣特点来进行设计和调整四、教学过程4.1 教学准备1. 教学器材：障碍物2. 布置教学场地：在室内或室外平坦场地中设置障碍物4.2 教学步骤第一步：组织基本动作练习（10分钟）让孩子尝试跳、越、走三种基本动作，让孩子切身体验到身体活动对自己的好处，同时加强孩子对自身身体的感知。

例如，障碍物前面需要跳跃，孩子们可以模仿兔子或鸟儿跳跃，感受飞翔的感觉第二步：教授跨越障碍的技巧和要领（15分钟）（1）演示跨越障碍的正确姿势：走到障碍物前站稳在心理上鼓励自己，目视前方，双目平视，手臂自然放在身体两侧；（2）先跨越低矮障碍物，掌握走、越、跳、爬四种方法；（3）逐步增加障碍物高度，不能过高，否则会危及孩子的安全；（4）加强尝试次数，练习跨越障碍；（5）不采用强迫指导的方式，而是通过帮助、鼓励、示范来引导孩子参与第三步：实践练习（20分钟）让孩子们两人一组，训练跨越障碍的基本动作和技巧，逐渐增加难度和高度，让孩子们在快乐中体验运动的乐趣教师给予表扬和勉励（5分钟）让幼儿得到成功体验，增强自信心和积极性，学会对自己的体能要求五、教学反思本节课将跨越障碍作为体育活动的主要内容，在此基础上，通过设定不同的教学难度和教学重点，让幼儿在培养身体素质的同时，体验到运动的乐趣通过这样的体育活动，不仅提高了孩子们的身体素质，还促进了幼儿园的团队建设和社交能力的发展，获得了良好的教学效果但是，本课中还存在教学不足的地方，如下：5.1 教学不足1. 学生活动时间较短，需增加激发兴趣的活动，让孩子更愿意参与。

2. 教学器材设置还可以进一步打造，增加难度3. 教师教学中过于强调技巧动作，关注到了动作的不规范，但缺乏引导幼儿进行锻炼的目的，需要加强培养孩子运动的兴趣5.2 教学改进1. 加强跨越障碍动作训练，摆动抬腿和着地时灵活度较差的学生加强锻炼2. 增加多个体的情景模拟，依据孩子实际情况设置不同种类的关卡，从而更好的挑战孩子的体能极限3. 加强跨越障碍机会及形式的变化，如增加跨越高墙、爬过横在障碍物，让孩子有尝试和体验挫败的机会，保护学生自尊心和学习兴趣同时，可以让获得成功的学生给予一些鼓励，促进体育活动的开展六、教学通过跨越障碍运动这一体育活动，促进了幼儿园幼儿的身心健康发展和社交能力的提升，增强了幼儿园日常生活中的乐趣体验和活跃度在今后的教学设计中，我们将更加注重幼儿的反应和需求，合理设置教学难度，让幼儿在实践过程中更好地感受到体育活动的乐趣和意义。