人教版生物七年级上册2.1.2《 植物细胞》教学设计.doc

植物细胞一、解读课标“植物细胞”隶属于课程标准十大主题之一的“生物体的结构层次”，课标指出：基于学生已有的显微镜的操作技能，引导学生亲自制作植物细胞临时装片，通过自己的观察活动，先从感性上认识植物细胞的形态及基本结构，然后从知识的系统上完整的呈现这些内容，帮助学生建构植物细胞的基本结构及其功能的完整概念二、教材分析学生在能正确操作显微镜的基础上，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基本结构，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先播放视频，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并留有足够的时间让学生观察、实验和讨论，在活动中逐步建构概念，然后完整地呈现概念植物细胞的基本结构是本节教学的重点内容之一，限于课程标准的要求和学生的认知水平，教材只是简单介绍了植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核四种基本结构，以及液泡、线粒体和叶绿体三种比较重要的细胞器，在这里需要特别提醒学生，细胞质中除上述一些细胞结构之外，还有很多其他的细胞结构，这些结构同样重要，在以后的生物课程中将会进一步学习，激发学生进一步学习生物学的兴趣三、学情分析对于刚接触微观世界的学生来说，充满好奇、渴望。

由于学生已经初步具有使用显微镜的技能，一定要满足他们观察微观世界的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必须制作好临时装片，因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的四、学习目标1.通过自主学习、观看视频，学会制作临时装片的基本方法和步骤2.通过自主学习、结合图片，识别植物细胞的结构及功能五、重难点重点: 识别植物细胞的结构及功能难点: 学会制作临时装片的基本方法和步骤六、评价任务目标评价任务学习目标一学生自主学习、观看视频，通过预习《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》方法步骤及观看视频的实验过程达到会制作临时装片的目的，学生通过尝试画图，练习生物学实验操作的基本方法学习目标二学生自主学习，接力回答植物细胞的结构及功能；通过小组展示制作的植物细胞结构模型，达到识别植物细胞的结构及功能七、教学过程（一）针对学习目标一图片导入，激发兴趣利用我国科学家屠呦呦导入，疟疾是一种传染病，而青蒿素是目前世界上唯一有效治疗疟疾的药物，青蒿素从植物细胞中提取，那么这节课，我们就继续进行植物细胞结构的探究1.利用“想一想”设置问题情景将一片洋葱放在显微镜下进行观察，观察到的实验现象是？为了发散学生的思维，接下来追问学生，为什么会出现这种现象？谁能帮我解决这个问题？引出玻片标本的类型。

评价方式：学生思考，提问回答2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（1）自主学习，速记教材：阅读教材P43《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》方法步骤，画出关键字评价方式：学生合上课本，提问叙述方法步骤2）观看视频，正确制作临时装片：①用一个字概括《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》的方法步骤②同桌互助，一人制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，一人观察制作过程是否正确，完成以后，互换角色，同桌讨论制片过程中出现的问题、注意事项及改进方法，然后在班级内部分享评价方式：齐答，同桌讨论，展示3）观察临时装片：①显微镜下选一个细胞，辨认细胞的不同形态和各种结构②结合P44（生物图的画法及注意事项）画出洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构简图评价方式：同桌互查，小组讨论和展示练一练：针对学习目标一，设置不同梯度的练习题，选择题比较简单，非选择题包括练习使用显微镜及植物细胞的内容，综合性强1.医生化验病人的血液时，将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹制成标本，该玻片标本称为（ ）A.切片B.装片C.压片D.涂片2.如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法，正确的是（ ）3.下列关于生物图的画法和注意事项中，不正确的是（ ）A.图的大小要适当，一般在纸的中央B.用削尖的铅笔画图C.必须根据观察到的物像画图D.引水平的指示线，字注在图右侧4.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。

该操作的主要目的是避免在盖玻片下产生_______2）盖好盖玻片时应将碘液滴在盖玻片的______3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_________②从A→C需要调节显微镜的____________填结构名称）③在视野C中，细胞内着色较深的结构是________二）针对学习目标二问题导入，激发好奇心再次观察显微镜下的洋葱鳞片叶内表皮细胞，确认只观察到了细胞壁、液泡、细胞膜和细胞核，追问学生，植物细胞是否只有这些结构呢？那么就以植物的绿色部分的细胞为例，继续探究植物细胞的结构及功能1.自主学习：认真阅读教材P44～P45，学习植物细胞的结构及功能与洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图对比，植物细胞的模式图中，多了细胞膜、叶绿体和线粒体，原因是？为了激发学生的学习兴趣，告知学生：细胞质中除上述一些细胞结构之外，还有其他的细胞结构，这些结构同样重要，在以后的生物课程中将会进一步学习，同时将洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图改画为植物细胞结构模式图评价方式：组间接力回答练一练：针对学习目标二，设计关于植物细胞结构及功能的习题，并且设置“青蒿素”的相关习题，做到知识与生活的密切联系。

1.马铃薯富含淀粉、蛋白质等营养物质，其淀粉主要存在于（ ）A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.线粒体2.中国科学家屠呦呦因在青蒿中发现了“抗疟利器”—青蒿素，从而获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖青蒿素主要存在于青蒿细胞的（ ）A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.液泡3.识图题：（1）结构①对细胞有保护和_____作用结构②除保护作用外，还能控制物质______细胞2）含细胞液的结构是___；含遗传物质的结构是___；与光合作用直接相关的结构是___八、你的收获动动手：本环节的设置是为了增强同学们对知识的梳理能力及动手操作能力你能用橡皮泥、黏土等材料制作植物细胞的基本结构吗？要求：①小组分工合作完成②结合课本P45植物细胞模式图九、板书设计。