教育现象及应对成长案例十.pdf

1张某，女，14 岁，市某中学初一(2)班学生成绩一般，编在慢班中等智商，性格内向皮肤较黑，脸有雀斑，属于矮胖型身材父亲是汽车驾驶员，长期出车不在家，母亲是在棉纺厂工作，经常加夜班，上有一位哥哥在某校读高一(住校)、家中经常只留下张某一人，假日亦极少有家庭聚会，各自忙碌张某属于超生，加上经济不宽裕，父母工作性质造成不能顾及她，于是从小就居住在外婆家，直到小学四年级才回到家中家庭关系紧张，放学不愿回家缺少友伴，独来独往，人际关系欠佳远离人群，不愿过集体生活情绪不稳，经常发脾气，不愿面对镜子正视自己的模样案例分析父母一向喜欢男孩，对张某比较忽视加上张某自幼寄养在外婆家，至十岁才回家到父母身边，因而缺少父母的关怀，张某也自感在家中没有地位，情愿放学待在教室，也不愿马上回家亲子关系疏远由于幼时跟外婆相依为命，童年缺少玩伴，养成了退缩不合群的心理，不愿主动与人交往，即使别人主动来找她，张某也经常表示拒绝，且态度生硬，令人难以接受人际关系不佳张某属于矮胖型身材，加上较黑的皮肤和脸上有雀斑，致使张某自恕自艾，不敢面对镜子正视自己的模样，自卑感较重方法1、个别会谈：教师常与张某个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张某共同制定计划以改善目前的情况。

2、与家长联系：通过家访、联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张某家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法3、写观察日记：鼓励张某养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某行踪、想法以作为参考之外，并鼓励张某经常审视自己的日记，以增进自我认识4、自我接纳：要求张某每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感5、组织丰富多彩的集体活动：安排张某参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊6、阅读指导：给张某介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导7、设计鸡蛋保护活动，以体会父母养育之恩：以三周为期，要求张某每天带一只鸡蛋到校，由老师签名然后带回去，日复一日，不得破损以此举体会父母的养育和辛劳效果通过，张某自卑感明显减弱，家庭关系及同学关系也有了改善，集体活动也能较积极地参加，尤其可喜的是，张某已不太在乎自己的外表了，学习也有了较大的进步。