2021年大班数学认识球体教案.pdf

20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 1 1活动目标：活动目标：1、观察、比较、认识球体和圆柱体2、感受和体验平面下立体图形的不同活动准备：活动准备：皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯（有把的）、笔等实物，圆形纸片活动过程：活动过程：一、认识球体1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别观察、比较运转圆片及乒乓球时形状怎么样？发现了什么？（幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形）2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，继续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，因为它是球体让幼儿知道球体名字）3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿讨论：你发现了什么？有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远转得快，时间长，滚得远的是球体4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？（如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时教师应肯定：“对，像球体。

幼儿说不出时教师可以把已准备好的球体物品让幼儿观察，启发引导二、认识圆柱体1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩2、组织幼儿讨论并帮助幼儿总结：你发现了什么？如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯（有把的）不能滚动3、请幼儿观察并说出，铅笔、易拉罐的共同特征4、教师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道凡是符合以上特征的都是圆柱体6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体三、游戏：奇妙的口袋让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类活动结束：活动结束：由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比较中感知球体和圆形的区别20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 2 2活动目标：活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣4、培养幼儿比较和判断的能力5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备：活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受2、师小结师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体五、找找1、在篮子里找出圆形和球体2、教师检查幼儿操作结果3、师小结活动延伸：活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。

活动反思：活动反思：整个活动下来，首先反思自己状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 3 3教学目标教学目标1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征2、能按照物体的外形特征进行分类教学准备教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个教学重点与难点教学重点与难点重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征难点：能按照物体的外形特征进行分类教学方法与手段启发探索法活动过程：活动过程：教师活动幼儿活动设计意图设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子2、幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况观察教师出示的物体玩一玩教师出示的物体通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

二、认识球体和圆柱体1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体4、滚一滚（1）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的不同之处3）鼓励幼儿相互交流自己的发现4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动回答教师提问把一样的放在一起把球体和圆柱体分类幼儿回答回答教师提问操作，发现球体和圆柱体的不同通过提问、比较、分类等方法，进一步让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能按照物体的外形特征进行分类三、分组活动1、引导幼儿将收集的物品分类2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，发展泥塑能力通过让幼儿自己制作，充分的认识球体和圆柱体20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 4 4目标：目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力准备：准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一3.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体过程：过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的请幼儿观察后回答教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的4.把球放在桌子上，让幼儿玩球注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动教师小结：球能向各个方向滚动，5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体6.找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？8.活动结束20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 5 5目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的请幼儿观察后回答教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结3.把球放在桌子上，让幼儿玩球注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体4.找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6.活动结束20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 6 6活动内容：数学活动“认识圆柱体和球体”活动目标：1 1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

要特征2 2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同活动准备：教具皮球 1 个，圆片纸 1 张，圆柱体积木 1 块学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木活动过程：1 1、认识球体认识球体1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”（2）比较圆片纸和皮球，了解球体特征你们看，这张纸是什么形状的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”（3）玩乒乓球进一步了解球体的特征请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么？”（4）说出球体的主要特征球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体你见过的东西中有哪些象球体？”2 2、认识圆柱体认识圆柱体1）出示圆柱体积木它是不是球体？为什么？”（2）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征上面和下面这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？”（3）说出圆柱体的主要特征象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。

4）幼儿寻找圆柱体并拼接你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？”结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体你见过的东西中还有哪些象圆柱体？”3 3、小结今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体20212021 年大班数学认识球体教案年大班数学认识球体教案 7 7认识球体活动目标：1 培养幼儿探究精神2 发展幼儿观察力和空间思维能力3 通过观察比较在操作活动中认识球体的特征活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸 篮子 胶泥 表格 40份活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界二）展开活动 1 幼儿第一次尝试2 教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征3 教师小结球体特征4 教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品5 教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体6 请幼儿想一想，并说出生活中的球体活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重。