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捕捉教育时机彰显教育本色吉林省东丰县第三中学：周红娟 多年的班主任工作实践告诉我，要做好学生的思想工 作，要做个称职的班主任，必须善于捕捉最佳教育时机什 么是对学生的最佳教育时机？指的是最能反映他们思想深 处的一个事件、一次对话、一个行动即使是一句话、一个 眼神，一个表情蕴含在其中的那稍纵即逝的时刻，就是最 佳的教育时机对此，我们需要经常擦亮“一双慧眼”，不能“雾 里看花”“贻误战机”，应该“好风凭借力，送他上青云”以下 就我在今年班主任工作中的几点做法，谈谈体会在这里，我不揣浅陋，将教育时机分为“常规时机”和 “特定时机”常规时机指的是我们某个学年段的几个重要时 刻学校在开学初着力强调的“开好第一个班会，上好第一 节课，上好第一个晚自习就是要突出教育时机的重要作用: 开个好头良好的开端等于成功了一半而“月考前的动员、 月考后的分析、高考前的心理等”都体现了教与学的双向 交流与反馈学年段内的重要节日：教师节、国庆节、植树 节、清明节、青年节等等都是教育学生的好时机在常规教 育时机里关键是讲求教育的个性化，避免僵化教条没有新 意在教育生涯中，其实经常伴随着我们的是特定时机，虽 说是“特定时机”，但是它的最主要的特征就是“不确定性”， 因而它更加隐蔽，几乎是转瞬即逝的。

所以也更能体现一个 班主任的“教育机智”在本学期开学初收缴学杂费的时候， 我碰到了这样的一件事,我发现有几个同学理直气壮地和我 说，我在高一高二都免了这个意思就是到了高三，也要给 我免学校每年对生活困难的同学在学杂费方面都有一定的 照顾，这种照顾所体现的是对学生的关心和爱护，这种照顾 的目的是鼓励我想如果一个人养成了事事要人照顾的习 惯，总以一种弱者的姿态出现，必将发育成不良人格，失去 进取的决心和意志，而且得到了照顾之后也不会产生感恩心 理，反而觉得是不得白不得我想这背离了我们教育者的本 意为此，我经过缜密的调查，和同学们明确，学校的钱并 不多，应该照顾给最需要照顾的同学家境困难的同学不要 有精神压力，家境困难只是暂时的，我们要相信依靠我们自 己的力量完全可以改变我们个人的命运，在改变我们个人命 运的同时我们也改变了家庭的命运，在我们的身后，有老师， 有学校，即使上了大学，也有专项贷款困难是可以克服的， 关键是我们要努力地成长为对家庭、社会、国家有用的人 班级订阅的《中国青年报》，有介绍大学生洪战辉带着捡来 的妹妹求学12年的报道我安排团支部认真组织了团会， 号召青年团员学习洪战辉自强不息的精神。

其实，教育家也 好，名师也好，无非是善于捕捉最佳的教育时机，进行了有 针对性的教育儿童教育家孙敬修看到几个孩子在摇一颗小 树，便走到小树旁，把耳朵贴在树干上，孩子们奇怪地问他 在干什么孙敬修说，我听见小树在哭，你们快把它的命根 摇断了孩子们听了，惭愧地低下了头这以后，几个孩子 成了这颗小树的小卫士，常为它浇水、培土教育家的童心 和爱心跃然纸上几代人爱戴的孙敬修爷爷正是准确把握了 孩子们的心理脉搏，才能寻觅到最佳的教育时机而这种教 育时机的把握对于孙敬修爷爷来说几乎是浑然天成的自发 自觉行为我们在教育工作中应该致力于寻找这种最佳的教育时 机，把它逐渐变成自发自觉行为大家都知道高三同学临近 毕业，面对高考，有很多具体问题需要师生共同面对到5 月份的时候，我发现有很多同学就已经开始写留言册了，他 们一开始是偷偷进行的，看到我发现了一般都要藏起来也 有几个大胆的同学也给我送了一张（当然了都被我拒绝了） 我是这样说的，大家在一起相处快一年了，这一年几乎是我 们一生中最为重要的一年我为能陪伴一群有志青年感到幸 运同时作为你们的老师和朋友，我不得不提醒大家，暂时 把离愁别意放在心里，全力以赴地迎接高考的挑战。

如果我 们过了几年后回忆高中生活，感到该提成绩的时候我们却在 写留言簿、照大头贴，我们该感到多么后悔另外我们现在 网络这么发达，我们班考计算机专业的同学负责维护我们三 年四班的网站只要我们的心在一起，就永远也不能真正的 分离经过我一番诚挚的话语，同学们听的时候也频频点头 可是稍后我随即发现，写留言册、照大头贴、照相的情况有 增无减为此，我在某天的第七节课，郑重地和大家说,“同学 们，你们很快就要毕业了，我作为你们的班主任，朝夕与大 家相处我想让同学们送我一件礼物当时几乎全班同学都 惊愕地发出了声音我想他们肯定想，这个老师可真是赤 裸裸地要东西了）“我要什么呢？”（同学们都睁圆了眼睛在 听）“我要大家分成小组，按照数学书的知识模块把我上课讲 的重点知识梳理成笔记，我向大家提供笔记本我还要每 个后写的同学一定要阅读前面同学的笔记，也就是越到最后 写读得越多另外我还很着急，由学习委员和数学科代表“年轻的我们不够成熟，年轻的我们很不懂事，不但没 有体谅老师的良苦用心，听从老师的谆谆教导，而且还经常 惹您生气但在学生的内心深处依然存在着对您的那份敬 意，对老师的评价依旧是：我们的老师很优秀我们老师的 笑容很美丽，要是时间停在这一刻，那该多好啊！ ”这是我们 班的一位同学在篇末所做的“真情告白”。

我想所谓捕捉教育时机，通过以上两例来看，并不神 秘本是平常一段歌”，关键是如何让这首平常的歌唱得动 人心弦选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易 发生作用的时间段内对学生进行教育我们作为教育者，当 教育学生的“时机”未到，要善于等待；当“时机”来临，要立 即抓住；当“时机”己过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时 机”只要捕捉到教育时机，才能彰显教育本色我们坚信: 我们的工作是卓有成效的。