车工工艺项目教学案例.doc

《车工工艺》项目教学设计案例《车工工艺》项目教学设计案例一、   项目名称摇手柄的机械加工二、   项目训练目的1．通过课前准备，培养学生的问题解决能力；2．能运用CAD绘图软件，绘制摇手柄的零件图；3．能在普通车床上完成摇手柄的加工；4．培养学生的团队协助精神和沟通技巧、表达能力三、项目设计思路1．以机器设备中常见的摇手柄构建课堂实训项目在项目任务完成过程中，应以学生为中心，突出学生的主体地位，以项目驱动新知识的引入，从思想上激发学生学习的原动力和兴趣能使学生积极地参与学习、自觉地进行知识的建构而教师作为教学过程的者和指引者，应针对学生学习情况有效地实施个性化教学，既让“吃不饱”的同学有更难的任务完成，又让“吃的饱”的同学有充分的消化与吸收的余地，最终达到每个人的进步与提升2．摇手柄作为《车工工艺》是一个小型训练模块，按照工作过程将其分解成三个模块通过训练，培养学生的绘图能力、使用车床加工工件的能力、检测工件的能力；教师进行情景设计，启发学生思考和研究，使学生在问题解决的过程中锻炼实践能力和方法能力通过小组合作，使学生在协作过程中锻炼社会能力培养学生的创新意识，挖掘学生的创新能力鼓励学生利用所学知识结合工厂产品需要，设计新颖、实用的零件，为企业服务。

四、项目实施过程1．确定项目任务要求摇手柄的加工，特别是成形面在车床上加工，对学生的技术水平要求较高认真分析学生的理论及动手能力情况，按照项目教学的五大原则（目的性、函概性、问题性、协作性、开放性），制定项目实施计划、准备相关材料、编写学生实习训练指导书通过个人努力、小组合作，完成绘图、加工、测量等教学任务2．项目任务1）摇手柄的实物图2）摇手柄的零件图 材料：45钢图1 摇手柄零件图3．项目实施计划与时间安排训练项目确定后，根据学生的知识、操作水平，经过师生的共同讨论，决定将摇手柄的加工项目共分成三个模块：（见表1）表1 项目实施计划与时间安排模 块内 容要 求课 时1．绘制摇手柄的零件图（1）摇手柄的测绘；（2）利用CAD软件绘制零件图能顺利、准确的进行零件的测绘，在CAD界面正确的绘制零件图22．加工摇手柄（1）选择刀具；（2）刀具刃磨；（3）加工摇手柄；（4）车床保养能根据图纸，分析零件的特点，合理选择刀具，正确进行刀具的刃磨熟悉CA6140车床操作，按照零件图加工摇手柄23.摇手柄的检测（1）选择测量工具；（2）零件检测；（3）学习评价能正确选择测量工具，测量要准确。

24．项目评价项目教学应摆脱传统单一的评价方式，从纯粹地看分数看结果到关注整个学习过程自我评价让学生采用自我反思和总结的方式，将任务完成过程中出现的问题、解决的方法、获得的经验、体会和感受等记录下来；通过小组评价让小组中每个成员对他人任务完成过程中表现的能力、技术等做出详细的评价，使学生可以从同伴的评价中发现自己；教师对学生的评价则从教师的角度，分析学生的学习状况、特点，关注学生的每一点进步，将分析和解决问题能力、方法能力、运用知识能力、克服困难能力等作为评价的重点，让评价真正发挥督促和改进的作用以下为项目教学评价表：表2 项目教学评价表项 目班级：日期：项目任务项目任务（要求）任务完成情况状况原因1234个人评价签名：小组评价签名:教师总评成绩：不足及注意事项：签名：。