扬州市2015～2016学年度第一学期高三语文期末试卷(含加试)答案.pdf

1 2015～2016 学年度第一学期高三语文期末试卷参考答案2016．01 语文 I 试题一、语言文字运用(15 分) 1. A（家长里短，家庭日常生活；柴米油盐，泛指一日三餐的生活必需品力所能及，自己的能力所能办到的；无微不至， 没有一处细微的地方不照顾到形容关怀、照顾得非常细心周到家常便饭，比喻常见的事情；司空见惯，看惯了就不觉得奇怪2．B(A 句式杂糅，“的获得”与“而取得”必须删除一个C前后不照应，“要我学”对应“外因推动”，“我要学”对应“内因驱动”D关联词语位置不当，应为“如果教师”；“丧失学习信心”前需添加“使学生”3．C(A“习静”与“清斋”结构不同；B“击筑”与“高歌”结构不同，“白日”与“杨柳”结构不同； D“雨干”与“春种”结构不同4．B(①②句中，②句中的“此”指代①句中的内容；⑤④⑥③的排列中，⑤着眼于选材组材，属于写作的第一步；④着眼于立意构思，建立在材料选择的基础上；⑥着眼于主题意义的挖掘， 建立在立意构思的基础上；③着眼于作品对作者的影响力，是前三个方面共同作用的结果 )5．C 二、文言文阅读(18 分 )6.B（“属”，相继，连接7.B（意在强调对在自己不曾登门拜访的情况下，得到曾肇的称赞，自己非常感激）8. （ 1）感谢曾子开对自己的知遇之恩（1 分）；（ 2）请求曾子开指点自己的文章，以取得进步。

1 分）9. （ 1）不料您在交游的人中间见到（我的）拙作并且多次称赞它们评分建议：“游从之间” 1 分，“其鄙文”1 分；“数称之”1 分2）用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人4 分，评分建议：“善词令” 1 分，“谒者”1 分，“理色” 1 分，“阍人” 1 分）（3）（我）闲居无事，只是顾念没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一3 分，评分建议：加主语1 分；“燕居闲处”1 分，“万一” 1 分翻译为：不能答谢您万分之一的深厚情谊，亦可参考译文】史院学士， 我不才， 处于下位已经很长时间了，只是生性粗俗浅薄，加之学习的知识迂腐而不切实际， 所有刻苦学习而仅有的一些知识，大概都不符合世事因此，理应被当世抛弃，又不敢随便登门拜访达官贵人近来，不料您在交游的人中间见到（我的）拙作并且多次称赞它们 听到这件事的士大夫都私下怀疑，暗自称怪， 认为我之以前曾经在您手下做过事情，然而我却一次也没有见过您呀我看当今的读书人，穿着礼服在官员那里求被任用的大概有五六千人，把教育当成自己职责的学宫儒馆大概有几百他们通过姻亲、亲朋、 好友等关系来介绍，议论道德学问的真义来当作献赠的礼物，用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人，冒着被侮辱，忍受着耻辱，企求运气好遇到能知遇自己的人，足迹不断，衣袖相连。

然而得到善待的十个当中不及五六个，能够被推荐进而得到耐心指导的十个当中没有二三个至于被称赞为“国士之风”，得到不费力的表扬的（来访者），大概一百个中没有一两个他们兜售自己的才能越急切，身价就越低，也是形势导致这样的结果我和您没有父兄意气相投的关系，没有姻亲同县同乡的旧情，没有人提前在中间引荐，也不是进献礼物在先，传递信息的人不知道我的姓名，守门的人也不认识我而而您只是看2 到我的水平拙劣的文章就认为我可以值得教导，于是多方面推荐并给予过分的赞美书传中说：“鸣声相互呼应，意气相投的伙伴相互随行，人由于精神相同而投合，物品因为属于同一类而在一起”，呜呼，阁下赏识我，我被您赏识，可以称得上无愧于当今的人了前不久拜见过您一次，紧接着紧急东下，没有来得及再次相见，来说完我想说的话不久，遭遇落第之事，于是没有入都的时间，闲居无事，只是顾念没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一于是，趁着（有人）西行的便利，简略陈述浅陋的意见，并附上最近所写的诗赋文记一共七篇， 献给您 我想，您既然在开始的时候推许引荐我，应该会自始自终成全我，不断浇灌使我的基础更深厚，除去我的污垢和障蔽，开启我的光明；不觉得关系疏远、地位低下，而用书信的形式指教我，使我在穷途末路之际可以加入到有德行有学问的人的行列。

那么， 我和您不仅无愧于当世之人，而且将无愧于古人了古语说得好： “煮牛， 却不放盐，是变味变质的原因这话虽然说的是小事物，却可以比喻大事请您来衡量裁断三、古诗词鉴赏10. （1）驿使北来，本该带来消息却没有，只是“空驰”；（1 分）征鸿南飞，也应捎来音讯，却“归尽”而无讯息1 分）“空”“尽”二字，写出了渴望消息却不得的惆怅1分）（2）（ 1）前三句直抒胸臆，以“谁信我”三字，道出无尽的感伤与失落2 分）（ 2）第四句借典故抒情，表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑2 分）（3）诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象2 分，“忠君爱民”1 分；“壮志难酬” 1 分他感怀皇恩， 渴望引兵抗敌、 迎取二帝还朝， （1 分，意思相近即可 ）但权力已失，虽欲效法古代贤臣，救国救民，却英雄无用武之地，只能空留惆怅1 分，意思相近即可四、名句名篇默写（1) 覆杯水于坳堂之上（2）挟飞仙以遨游（3）梦啼妆泪红阑干（4）后人哀之而不鉴之（5）无边落木萧萧下（ 6）靡有朝矣（7）不患寡而患不均（8）桑榆非晚五、现代文阅读（一）12. 以自己“争辩”的失败，表达对“大人”以年龄、资历来压制“小人”权利的不满；交待出月亮与 “我” 结仇由来已久， 引出下文对月亮更大的不满；由感性故事切入，富于趣味，为下文理性议论做了铺垫。

每点2 分13. （1）使人苟安于现状（答作“人们借月亮发牢骚，得安慰，变得短视”亦可）；（2）.使人丧失斗争的勇气（答作“临到紧要关头，不能坚持到底”亦可）每点2 分）14. “粗人” 指不受旧有文化束缚，积极、果敢、 勇于斗争的人 结尾表达了作者对旧有“月亮文学”的批判，指明了改造旧文化的方向，呼唤积极的时代文学、时代精神，孕育时代新人每点2 分）15. 本文一反咏月、赏月的旧有文艺腔调，反思传统文化的消极因素，不落俗套（2 分）；由“月亮”联系到“月亮文化”，从自然现象延伸到社会文化的批判，由小观大；确是“独辟蹊径” （2 分）；本文不为文艺而文艺，着眼现实，“言之有物”；并非“故作惊人之语”（2 分）其它言之成理亦可六、现代文阅读（二）16. 相对于焚书，坑儒只是一个偶然事件；（2 分）当时被坑杀的主要是方士，不是儒生；（2 分）焚书的危害要比坑儒大得多2 分）17. 他们把儒家信奉的是君臣相对主义演变成绝对君主主义，推动了焚书坑儒这一恶政；（2分）他们推动的焚书坑儒毁掉了民间讲学的传统，毁掉了春秋以来的文化；（2 分）他们是文化禁锢政策的始作俑者2 分）18. 读书人对生存的担忧、对暴政的恐惧已超过对不能自由思想、不能自由言说的枯燥生活3 的不满；（ 2 分）揭示了文化禁锢的高压政策对知识分子和文化的摧残和打击；（2 分）表达了作者对这种暴政高压的强烈谴责。

2 分）七、作文（略）语文Ⅱ（附加题）20.以此得官 / 谓为才力 / 何异盗食致饱 / 窃衣取温哉 / 世见躁竞得官者/ 便谓弗索何获答出一处给1 分，超过5 处不给分）21.颜之推（字子介）22. 君子应当尊崇道德（2 分），等待时机（2 分）从反面作答，得2 分附译文】君子应当坚守真理，尊崇道德，积累声价，等待时机；（如果）爵位俸禄不能得到，（也只能）听天由命有人）追求竞逐（权势），不顾羞耻惭愧，（与人）比较才能，夸耀功劳，声色俱厉， 既怨恨东边的人又恼怒西边的人；如果用这样的方法得到官职，自以为有才能，（又）与盗取食物吃饱，窃取衣服取暖有什么不同呢？世上的人看见急于（与他人）竞争获得官职的人，便以为不去索求怎能获得（官职）不知道在时运（要）到来时， 不去追求也会到来的看见沉静退隐没有得到任用的人，便以为不去有所作为怎能功成名就不知道不给你机遇，徒然追求也没有益处23. B、 D B ．以赵伯韬为“多头”，益中公司为“空头”；D．两条线从平行到融合24. （1）黛玉看了宝玉递来的《西厢记》后，宝玉说自己如“多愁多病”的张生，黛玉如具有“倾国倾城貌”的莺莺，（我就是个“多愁多病身”，你就是那“倾国倾城貌”。

这等于向她表白了自己的爱情2 分）碍于当时的礼教，（黛玉毕竟是受过严格传统教育的大家闺秀也怕宝玉把自己看得太“轻薄”，所以黛玉有些委屈，觉得宝玉欺负自己2 分）但黛玉心里毕竟是喜欢的，所以宝玉一道歉一发誓，黛玉就“破涕为笑”，也随即引用《西厢记》中的词语打趣他，（说宝玉“苗而不秀，是个银样镴枪头”通过共读《西厢》，双方也明白了彼此的心意2 分）24. （2）①《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台②《边城》中的顺顺③《茶馆》中的唐铁嘴④《阿 Q正传》中的赵秀才) 25.①占主流地位的看法，把《文心雕龙》认作是一个文学理论体系；②另一种看法，则认为 《文心雕龙》 实际是一个文章学的体系3 分，答出一点给1 分，答出两点给3 分）26.①服从于建设新文艺的需要，注重其具有的现实价值；②抓牢原文中的话，认为刘勰自己是那样认定的6 分，答出一点给3 分）27.①不受研究角度和研究兴趣的影响，摈弃研究中的功利主义心态；②把握其基本意旨，对其本身论及的的真理和本质加以发现和确认；③在得其精神与思想脉络的基础上，加以自己的裁断，自成其学6 分，答出一点给2 分）。