研究性学习开题报告样本（十四篇）.docx

研究性学习开题报告样本（十四篇） 篇一 研究性学习开题报告样本400字 课题题目中学生吸烟的危害 指导教师王玉娜 课题组成员刘格言，严晓静，刘洋，温晓晓，韩喜辉，姜琪等 相关课程研究方法 课题提出背景说明: 在学校可见有时能够看到有个别学生又抽烟的现象，吸烟有害健康，于是调查一下学生抽烟的现象 研究课题的意义和价值: 了解抽烟于海健康，让同学们远离香烟 任务分工: 刘格言负责活动记录、资料保管的整理、陈述报告;严晓静，刘洋负责上网及图书馆查资料、写报告;韩喜辉，姜琪等同学负责访问学生 活动步骤: 一、上网、上图书馆查找相关资料 二、访问学生抽烟的现象 三、了解抽烟危害状况 四、整理资料、撰写调查报告 研究内容:中学生吸烟的危害 可行性分析: 图书资料、各类科学书籍、相关报刊、实验室设备交通工具、公交车、其他:电脑网络 预期成果:调查报告 呈现形式:文字、图片 指导老师意见: 调查效果好 签名:王春政10月9日 可能存在的问题:对抽烟学生调查可能遇到障碍。

篇二 研究性学习课题开题报告模板650字 指导教师：___ 课题组成员：___ 目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间内完成 内容： 了解水污染的危害，水的用途， 水的性质极其水污染治理方法 目的与意义：我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究 任务分工：论文撰写： 设计调查问卷： 发放调查问卷： 访 谈： 资料查询：百度网 活动计划： 1月29日-1月31日：讨论研究内容，确定主题 2月1日-2月3日：拟订实施方案 2月4日-2月5日：人员分工 2月6日-2月11日：开展研究课题 方 法： 1：对校内学生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和学生进行调查，并向受访者派发问卷(可开展网络问卷) 2：通过网络，书籍等方式搜查相关资料 3：将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理 4：根据整理内容设立相关报告。

5：修改、整理报告与论文 可行性：分工明确，组员可就自己能力完成相关事务，将报告完成 预期的成果：论文 (结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一些名言，提倡同学们节水) 总结：同学们实践能力增强，加强学生节水保护水的意识 体会：在研究性学习中，同学们锻炼了实践组织能力，不仅在学习上更加努力，也对节水有了新的认识和理解希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起，更增强了工作能力，责任感 教评：学生通过研究性学习，锻炼了实践能力，强化了节水意识 篇三 高中研究性学习课程开题报告9400字 高中研究性学习课题开题报告撰写方法 —、开题报告的主要内容 开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究，试图实现什么;想弄明白的问题是什么;决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法;具体的时间安排和实施步骤怎样 (尤其是一开始准备实施的步骤) ，需要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;研究会带来什么成果;研究成果是研究报告、实物，还是其它;以及导师的建议和鉴定等。

其中实施计划是开题报告的主要部分 (一)课题名称 课题名称要准确规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚课题名称要简洁明了课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向 (二)研究背景 研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题 (三)研究的目的和意义 研究的目的与意义，是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号有时，也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一 (四)课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题.也就是本课题研究要达到的预顶目标：即本课题研究的目标定位。

确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了 (五)研究课题的可行性 可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力等另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等 (六)研究的内容和难点 高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型等无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点 (七)实施计划 实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等 (八)成员分工 开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等 i (九)预期成果及表达形式 预期成果即本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果形式有很多， 如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结等，一般是论文或调查(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。

l 报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点 二、撰写开题报告注意事项 1.课题研究背景说明大而空 2.课题研究价值判断欠全面正确 3.课题研究的内容和研究问题偏离课题中心 4.研究步骤不合理，研究方法欠科学 5.对课题研究困难估计不足 为了方便开题会上进行开题报告，有能力的课题组应该运用现代教育技术手段，运用powerpoint制作好开题报告会所需要的ppt演示文稿(幻灯片)，还应该做好开题的答辩准备 范例： 当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动 国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。

又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了我受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论 1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？ 答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力 2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？ 答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验二是培养发现问题解决问题的能力三是培养收集、分析和利用信息的能力四是学会分享与合作五是培养科学态度和科学道德六是培养对社会的责任心和使命感 3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程改革的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？ 第一个是开放性。

第二个是探究性第三个是实践性 4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化那么，研究性学习应当如何实施和组织呢？ 研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合 研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段 在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题过程，通过实践、体验、形成一定的观念、态度，掌握一定的方法本阶段实践、体验的内容包括： (1)搜集和分析信息资料学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料;要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联;最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论 (2)调查研究学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。

(3)初步的交流学生通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或同学之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议，正确地认识自我 5、研究性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者老师指导作用该如何发挥？ 答：研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性 6、评价是研究性学习的重要环节，那么，研究性学习应当如何评价？研究性学习的评价具有哪些特点？研究性学习的评价应当遵循哪些原则？ 答：评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与因此，要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重。