第二节 系统的结构与层序1.doc

《系统的结构与层序》教学设计教学内容分析本课选自河南科学技术出版社出版的《技术与设计2》第三章第二节本节课是在学生理解了“系统的概念”之后，具体剖析系统的结构与层序，对于深化认识和进行实践活动具有重要意义为学习下一节“系统的设计”打下坚实的基础教学对象分析高一年级的学生对通用技术课程具有一定的兴趣，讨厌理论，喜欢动手实践对生活中的系统有一定了解，能够分析简单的系统结构，但缺乏系统意识，不善于分析复杂系统的层序关系 教学目标1 知识与技能：理解系统结构的含义及其在系统优化中的作用； 了解系统的层次、秩序的概念2 过程与方法：能够合理安排生活中的系统结构； 利用系统结构相关知识解决实际问题3 情感态度价值观：通过一系列的活动，建立系统意识，提高自我管理、解决问题的能力培养学生主动思考、勇于探究的科学精神在此过程中体验学习技术学科的乐趣教学重点系统结构在系统优化中的作用教学难点合理安排系统的结构，优化系统功能教学策略以学生的小组合作探究学习为主，采用任务驱动策略教学环境及资源准备智慧教室环境（触控一体机、pad） 转向小车组件 素材：视频 音乐 图片板书设计 系 统 结构 层序 含义 分类 作用 层次 秩序 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图 一创设情境导入新课播放视频《太阳系之旅》提出问题：系统的整体性能大于各部分性能之和，但有些系统即使各部分性能都很好，整体性能却不好。

这是什么原因呢？观看视频思考回答问题通过视频带领学生走进太阳系，吸引学生注意的同时将学生引入新课 二启发引导知识深化播放幻灯片引导学生理解系统结构的含义提问：什么是系统的结构系统结构的分类利用钻石与铅笔芯的案例对比引导学生理解系统结构的作用观看幻灯片利用pad抢答在老师的引导下回答问题教师利用案例引导学生理解系统结构的含义及其在系统优化中的作用三案例分析能力提升案例：假期出游，做好出行前安排布置小组任务；利用流程图将出行前的6件事情进行合理安排计算共花费多少时间？分享学生屏小结：生活中利用具有并行结构的系统来提高效率 接受小组任务 打开pad中“案例分析”幻灯片将系统中的6个元素进行合理安排 展示幻灯片并进行解释说明生活中的案例，让学生建立系统意识，通过调节系统的结构，优化系统的功能，提高效率培养学生自我管理能力四自主学习合作探究布置任务：自主学习了解系统层序的概念小组合作完成学案内容组织小组汇报学习成果小结接受自主学习任务：阅读教材或利用pad查阅资料，了解系统的层次、秩序概念并举例说明 组内交流，合作探究完成学案内容小组汇报学习成果学生通过自主学习了解系统层序的概念，并利用生动的例子解释抽象的概念，充分体现学生的自主性。

五问题解决拓展延伸问题：转向小车不能实现转向功能布置任务：参考图纸及能够转向的小车分析转向小车不能转向的原因并思考如何解决不能转向问题小结拓展到优化我们生活的智能家居控制系统播放《智能家居控制系统》视频布置课后思考接受小组任务：分析转向小车不能转向的原因合理组装解决不能转向问题 小组汇报成果观看视频接受课后思考任务：设计适合自己家的智能家居配置方案学生在解决实际问题的过程中加深对系统结构相关概念的理解，并深刻体会到系统结构在系统优化中的作用提高学生解决问题的能力培养学生主动思考、勇于探究的科学精神课后思考任务，让学生将所学知识与前沿科技相结合，贴近生活并为下节课做准备六总结回顾归纳提高引导学生总结本节课所讲授的内容学生总结本节课所学知识 学生回顾本节课内容，自己总结本节课所学知识，加深印象教学反思本节课主要通过知识加深、案例分析、自主学习、问题解决这四个环节来完成学习任务采用任务驱动策略，让学生在完成任务过程中理解系统结构的相关概念，并通过案例分析及问题解决，体会到系统结构在系统优化中的作用，培养学生系统意识，提高学生在生活中解决问题的能力有效带动学生积极思考，主动探究，充分体现学生的自主性。

基本达到了本节课的教学目标。