苏教版小学四年级数学下册第十一单元表格式备课教案-6页.pdf

第十一单元解决问题的策略第一课时画图解决面积计算的实际问题教学内容教材 P89 例题和“试一试” ，完成“想想做做”教学目标在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路在对解决实际问题的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心教学重点会用画图策略理清数量关系教学难点正确画图教具准备小黑板教学过程目标设计活动设计重设与反思引入初步体会策略的应用价值提问：在解决一些比较复杂的问题时，为了确定思路，通常会运用一些策略，你通常会运用哪些策略揭题：解决问题的策略X k b1. Com初探初步体会方法选择的必要性培养画图能力培养识图能力感受画图的作用1. 教学例题出示例题提问：你准备用什么方法帮助自己找到解决问题的思路学生试画图呈现：观察这些图，你能看懂吗观察正确的图：观察这幅图，你发现了哪些条件之间有关系能否找到所求问题的答案同桌商量指名说出分析过程。

同步板书分析过程反思：是什么让我们找到了解题的思路为什么需要画图你能说说没画图时和画图时的数量关系的清晰程度分别是怎样的2. “试一试”独立把图画完呈现图：观察，符合题意吗能我你寻找解题思路提供帮助吗独立完成汇报：边指图边说出分析过程ww 深入体会条件的多变性在变与不变中体会画图的作用和数量关系分析思路的相对稳定性体会条件的变化，方法的不变1. 变题提问：刚才解决的两个问题分别是怎样的情况拓展：还可能发生怎样的情况预设：长缩短，宽增加，长宽同时缩短，长宽同时增加师补充相关条件，出示完整问题：（1）梅山小学有一块长方形花圃，宽6 米在修建校园时，花圃的宽增加了2 米，这样花圃的面积就增加了16 平方米原来花圃的面积是多少平方米（2）小营村原来有一个宽20 米的长方形鱼池后来因扩建公路，鱼池的长减少了3 米，这样鱼池的面积就减少了60平方米现在鱼池的面积是多少平方米独立完成指名说出分析过程比较：你能任选两题，说说它们有什么相同和不同之处吗四题有什么相同之处在解题思路上有什么相似之处在理清思路上又有什么相同之处（3）梅山小学有一块长方形花圃，长8 米，宽 6 米在修建校园时，花圃的长增加了3 米，宽增加了2 米。

花圃的面积增加了多少平方米（4）小营村原来有一个长30 米，宽 20 米的长方形鱼池后来因扩建公路，鱼池的长减少了3 米，宽减少了5 米鱼池的面积减少了多少平方米独立完成提问：它们与刚才的情况有什么不同思考：花圃的长和宽都在增加，为什么增加的面积不是刚才两次增加面积的和鱼池的长和宽都在减少，为什么减少的面积不是刚才两次减少的面积之和2. “想想做做”第1 题独立画图和思考，可同桌交流指名说出分析过程全课小结回味画图的功能今天学习了什么运用的主要策略是什么画图策略带给你最强烈的感觉是什么一备者：数学老师第二课时行程问题教学内容教材 P91-92 例题和“试一试” ，完成“想想做做”第1-3 题教学目标在解决行程问题的过程中学会用画直观线段图的方法整理相关信息，能借助所画的线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路在对解决实际问题过程的反思中进一步感受画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心教学重点能正确画图，能借助所画线段图确定正确思路教学难点养成主动运用的意识教具准备小黑板教学过程目标设计活动设计重设与反思导入提取有效旧知。

提问：昨天我们感受到了画图的功能，在怎样的情况下可以使用画图这种策略揭题：今天我们再次感受画图带给我们的方便探新尝试利用已有经验自主整理感受画图的要求感受图的作用体会不同的整理方式的不同特点1. 教学例题出示例题提问：你准备怎样整理题中的条件和问题学生独立整理呈现：判断是否符合题意观察：从这些整理后的信息中，你能比较方便地确定解题的思路吗同桌商量，确定解题思路Ww k B Om汇报：根据线段图，你是怎样思考的从线段图中，你能很容易地看出要求“他们两家相距多少米”也就是求什么沟通两种不同解法提高识图能力体会根据不同情况画不同的图根据表格，你又是怎样思考的独立解答呈现：介绍你的解答过程，边指边说比较：两种解法有什么联系梳理：可以先算每人4 分钟走的路程，也可以先算两人1 分钟共走的路程，也就是速度和2. “试一试”读题后独立画图呈现线段图：从图中你能看出什么要求“两人相距多少米也就是求什么独立完成评：边指图边说出解题思路归纳：我们所说的画图，是画得怎样的图梳理：几何图，线段图练习在变化的问题中体会不变的策略和解题方法1. “想想做做“第1、2 题独立完成评：你觉得哪一题比较特别特别之处在哪里比较它们的解题思路怎样为什么差不多你能画图说明原因吗画图到底有什么作用2. “想想做做“第3 题 x k b 1 .c o m审题：现在的情况和哪个问题相似独立完成。

评：指名说出思考过程全课小结今天又有什么收获一备者：数学老师。