诵读红色诗文树立报国之志：语文六下四单元学习任务群教学设计.docx

诵读红色诗文，树立报国之志：语文六下四单元学习任务群教学设计最新改编后的教材六年级下册第四单元真是一个大单元，这个单元是以“理想与信念”为主题来编排的四篇课文：《古诗三首》（《马诗》《石灰吟》《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品格”和“查阅相关资料，加深对课文的理解”新版增加了一个综合性学习——奋斗的历程，这个综合性学习编排了一组“阅读材料”：《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》这样一来，本单元的阅读资源就极为丰富，有三首古诗、两首现代诗、七篇叙述性文章、一篇议论性文章三首古诗托物言志，赞美了高尚的品格；其他文本向我们展开了中国共产党百年来风云激荡的奋斗篇章，或赞颂伟人，或歌颂英雄，从五四新思想到万里长征，从陕北革命根据地到解放战争，从建设新中国到改革开放……展现了中国共产党忠实践行初心使命的伟大历程，描绘了一幅波澜壮阔的壮美画卷原来的习作“心愿”也融入到了综合性学习中，增加了对内容的提示，与整个单元融为一体这样一来，六年级下册的学习任务也就和其它学期基本持平了。

这个单元的教育教学任务是非常重的，所以不能和普通单元用时一样，要增加学时，甚至可以用两个单元的学时来学习结合单元人文主题和综合性学习的标题，我们可以把这个单元学习大主题定为“诵读红色诗文，树立报国之志”学习大情境：班级举办“奋斗的历程”综合性学习活动，主题是“重温红色诗文，树立报国之志”，请你积极参加大单元学习目标：1.落实基础知识，背诵优美诗文2.查找相关资料，理解诗文内容3.梳理奋斗历程，感受伟大精神4.树立远大志向，表达美好心愿大单元学习主任务：一、重温奋斗之路二、分享读书方法三、感受人物精神四、学习描写方法五、表达美好心愿六、编写红色诗集“任务一”带领学生速览本单元的全部诗文，认字识词，排除阅读障碍根据写作内容，将所有的诗文按所写内容的时间顺序排列再查找资料，了解不同时期中国历史状况，感受中国共产党领导人民艰苦奋斗的艰难大历程安排两个学时，设计以下活动：活动一：速读课文，认字记词活动二：理解文意，排列顺序活动三：查找资料，感知背景活动四：交流分享，加深理解“任务二”举办“红色诗文”读书经验分享会，回忆所读诗文，分享阅读经验，总结阅读方法安排一个学时，设计以下活动：活动一：聊一聊我读过的红色诗文活动二：分享自己阅读诗文的方法活动三：总结阅读红色诗文的方法“任务三”分组阅读课本中的诗文，再补充部分红色诗歌，了解中国共产党奋斗的艰难，感受革命先辈的伟大精神和品格，树立报国之志。

安排八个学时，设计以下子任务：子任务一：定格在历史上的黑色背影（《十六年前的回忆》《伟大的友谊》）子任务二：泸定桥上的二十二勇士（《飞夺泸定桥》《长征组诗》）子任务三：不同岗位上的英雄壮举（《董存瑞舍身炸暗堡》《为人民服务》）子任务四：牢房锁不住革命者的意志（《狱不联欢》《囚歌》）子任务五：伟人的故事（《毛主席在花山》《十里长街送总理》《春天的故事》）子任务六：诗言志（《古诗三首》）“任务四”对几篇写人的文章进行精读，学习描写人物的方法安排两个学时，设计以下活动：活动一：精读片段，分析方法活动二：运用方法，写作片段“任务五”是创写活动，通过前面几个任务的引领，学习写“心愿”时就会自然而然地转身“爱国”的方向安排两个学时，设计以下活动：活动一：聊一聊我的心愿活动二：写一写我的心愿活动三：修改点评习作“任务六”是编写诗集的任务，注意在编写时先让学生推荐，不能推荐教材之内的，要从课外的读物中选，可以先举办红色诗歌朗诵会，再编写诗集安排两个学时，设计两个活动：活动一：举办红色诗歌朗诵会活动二：编写红色诗集。