【++高中语文++】《插秧歌》课件+统编版高中语文必修上册.pptx

南宋】杨万里,以退为进,打一农业劳动,作,者,简,介,插 秧 歌,田夫,/,抛秧,/,田妇,/,接，小儿,/,拔秧,/,大儿,/,插笠是,/,兜鍪,/,蓑是,/,甲，雨从,/,头上,/,湿到,/,胛唤渠,/,朝餐,/,歇,/,半霎，低头,/,折腰,/,只,/,不答秧根,/,未牢,/,莳,/,未匝，照管,/,鹅儿,/,与/雏鸭初读感知,淳熙六年,(1179),春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州,(,今浙江衢州市,),，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗插 秧 歌,田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插笠是兜,鍪（mu）,蓑是甲，雨从头上湿到,胛（ji）,唤渠,朝（zho）,餐歇半,霎（sh）,，低头折腰只不答秧根未牢,莳（sh）,未,匝（z）,，照管鹅儿与雏鸭译文：,丈夫把秧苗扔给妻子，,小儿子拔秧苗大儿子插斗笠作头盔蓑衣作盔甲，,雨水从头流入脖颈沾湿肩膀呼唤他们歇息一会把早饭吃了，,只弯腰低头忙作无人作答秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，,您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们诵读感知,结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的插秧歌具体描写了哪些图景？,育苗,抛秧,插秧,施肥、杀虫,放水（补水）,收获,1.齐读第一联，诗歌第一联为我们营造了一幅充满动感的画面，请你思考作者是通过什么描写方法实现的？并将关键字在课本上画出来。

诗歌研读,动作描写、细节描写、,白描,抛、接、拔、插,全家劳动图,2.齐读第二联，又是怎样的图景其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析并把重点标注在课本上比喻,比喻,把,草笠,比作,头盔,，把,蓑衣,比作,铠甲,生动形象地写出抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种状态承上启下,雨中插秧图,3.齐读第三、四联，这两联宛若电影中一个特写镜头，将当时的场景投射在我们眼前作者运用了什么表达技巧？突出了农人的什么特点？（请你把重点知识标注在课本上）,语言描写、,动作描写、,细节描写,状态：忙,品质：吃苦耐劳,呼唤早餐图,4,、,“,秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭,”,运用了怎样的，又是一幅怎样的图景,？,语言描写，交代了田夫的回应，刻画了一位时时操心的忙碌的农人形象,农夫应答图,本诗中作者描绘了怎样的场景？想表达什么,?,本诗通过描绘全家总动员，雨中抢插秧苗的紧张劳动场景表现了农家人的辛勤劳动、吃苦耐劳，奏响了一曲劳动者的赞歌芣苢插秧歌这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是他们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同，试分析其差异，填写下表诗歌,表现手法,劳动场景,表达情感,芣苢,插秧歌,重章叠句,直接描写，展直接描写，展现了劳动妇女快乐采摘芣苢的全过程,的全过程,直接描写与间接描写相结合，展现了农忙时节插秧劳作的紧张与艰辛,充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

形象地表达了劳动的紧张、专注与辛苦，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美,白描,动作,细节,比喻,对话,本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点可以从诗的内容、语言特点入手从内容上来看,，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味从语言形式来看,，不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼思考探究,在诗人杨万里的笔下，劳动是一首诗那么，在你的笔下劳动是什么呢？请你开动脑筋，用语言描摹一幅劳动的画面篇幅不用太长，但要生动嘘！先不要告诉大家这是什么劳动，让我们来一起猜一猜小提示：本节课我们学习到的技巧可以帮助你更好的表达）,写作练习,最爱东山晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间只爱东山晴后雪，软红光里涌银山注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首请简要分析这首诗中诗人的形象3分）,请赏析软红光里涌银山中软、涌二字的妙处3分）,诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

高考链接,软字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；涌字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象刚正、清贫杨万里,杨万里立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用他一生视仕宦富贵犹如敝履，随时准备唾弃在作京官时，就预先准备好了由杭州回家盘缠，锁置箱中，藏在卧室，又戒家人不许置物，以免离职回乡行李累赘，就这样“日日若促装”待发者这与那些斤斤营求升迁、患得患失之辈适成鲜明对照杨万里为官清正廉洁，不扰百姓，不贪钱物江东转运副使任满时，应有余钱万缗mn，他全弃之于官库，一文不取而归退休南溪之上，自家老屋一隅，仅避风雨当时诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”(投杨诚斋)，正是他清贫一生的真实写照素材积累,、背诵插秧歌,、思考插秧歌是不是一首七言律诗？,作业,。