四年级下册语文课件语文园地六人教新课标.ppt

　　 语文园地六语文园地六( (一一) )我的发现我的发现 小组交流小组交流: :说说拟人的修辞手法在描写动植物特点时所起说说拟人的修辞手法在描写动植物特点时所起 的作用的作用, ,并仿写两个拟人句并仿写两个拟人句 (二二) )日积月累日积月累1.1.小组交流自己对诗句的理解小组交流自己对诗句的理解, ,并说说诗句描写了怎样的画面并说说诗句描写了怎样的画面2.2.全班交流收集到的描写田园风光的优美诗句全班交流收集到的描写田园风光的优美诗句, ,把喜欢的记录把喜欢的记录 下来 (三三) )展示台展示台1.1.分小组汇报乡村生活的方方面面分小组汇报乡村生活的方方面面 (可以从生活方式、饮食可以从生活方式、饮食 习惯、风土人情、乡村风俗等方面入手习惯、风土人情、乡村风俗等方面入手) )2.2.小组汇报乡村见闻小组汇报乡村见闻 (可以写乡村新事、乡村奇事可以写乡村新事、乡村奇事) )( (四四) )口语交际口语交际··习作习作1.1.小组交流对田园风光的感受、体验小组交流对田园风光的感受、体验, ,或者展示在或者展示在““轻松预轻松预 习习””第第2 2题中收集到的资料。

题中收集到的资料2.2.小结自己在本单元学习到的抓住景物的特点小结自己在本单元学习到的抓住景物的特点, ,用生动的语用生动的语 言和修辞手法描写乡村景色的表达方法言和修辞手法描写乡村景色的表达方法3.3.在口语交际的基础上在口语交际的基础上, ,运用本单元的表达方法运用本单元的表达方法, ,独立完成独立完成 习作习作, ,组内互评组内互评, ,提出建议提出建议, ,进行修改进行修改, ,然后全班展示优秀然后全班展示优秀 习作1.1.运用拟人的修辞手法运用拟人的修辞手法, ,改写下面的句子改写下面的句子 (1) (1)金黄的油菜花儿开得正旺金黄的油菜花儿开得正旺, ,辛勤的小蜜蜂辛勤的小蜜蜂, ,一会儿飞到一会儿飞到 这边这边, ,一会儿又飞到那边一会儿又飞到那边    ____________________________________________________________________________________________ (2) (2)灰色的山雀在枝头唧咕灰色的山雀在枝头唧咕, ,一场春雨一场绿一场春雨一场绿, ,瓜苗菜苗一瓜苗菜苗一 个劲向上长个劲向上长, ,藤蔓上开了五颜六色的花儿。

藤蔓上开了五颜六色的花儿    ____________________________________________________________________________________________2.2.根据语境写诗句根据语境写诗句 (1) (1)鹅湖山下鹅湖山下, ,庄稼长势喜人庄稼长势喜人, ,家家户户猪满圈家家户户猪满圈, ,鸡成群正鸡成群正 如古诗所云如古诗所云:“ ______________,:“ ______________, ______________ ______________ ” (2)(2)小明独自走到门前小明独自走到门前, ,向田野一望向田野一望, ,皎洁的月光照着一望无际的皎洁的月光照着一望无际的 荞麦田荞麦田, ,远远望去远远望去, ,灿烂耀眼灿烂耀眼, ,如同一片晶莹的白雪他触景如同一片晶莹的白雪他触景 生情生情, ,不由自主地吟诵不由自主地吟诵:“:“__________________________,_____________,_____________ 3)(3)秋天秋天, ,小东和表弟去采摘菊花小东和表弟去采摘菊花, ,悠然间悠然间, ,那远处的南山映入眼帘。

那远处的南山映入眼帘 他不禁想起陶渊明的诗他不禁想起陶渊明的诗:“:“__________________________, , ____________ ____________ ” (4)(4)春夜寂无人声春夜寂无人声, ,芬芳桂花芬芳桂花, ,轻轻飘落周鹏望着青山碧林轻轻飘落周鹏望着青山碧林, ,更显更显 空寂正如王维诗言空寂正如王维诗言:“:“__________________________, , _____________ _____________ ” (5)(5)小希和妈妈去春游小希和妈妈去春游, ,看见竹林外两三枝桃花初放看见竹林外两三枝桃花初放, ,鸭子在水中鸭子在水中 游戏游戏, ,她脱口而出她脱口而出:“:“__________________________, , _____________ _____________ ” (6)(6)黄梅时节黄梅时节, ,看着整日的雨看着整日的雨, ,听着传来的阵阵蛙声听着传来的阵阵蛙声, ,杨艺就不由得杨艺就不由得 想起赵师秀的诗想起赵师秀的诗:“:“______________________________, , ______________ ______________。

 ”  通过学习和交流通过学习和交流, ,我感受到了充满诗情画意的田园美景我感受到了充满诗情画意的田园美景, ,学习了抓住景物特点学习了抓住景物特点, ,运用生动的语言和各种修辞手法展现运用生动的语言和各种修辞手法展现乡村风光的表达方法在以后描写景物时乡村风光的表达方法在以后描写景物时, ,我要好好运用这我要好好运用这些表达方法些表达方法。