黑龙江省新课标高中化学高考研讨会材料人教版09辽宁高考介绍.ppt

新课标 新高考2009辽宁（宁夏）物理高考介绍,1.辽宁省的高考方案 3+文综合（理综合）+综合素质测评+学业水平测试 2.辽宁省的命题方案 语数外本省命题 文综合理综合委托国家命题 3.理综合使用国家的考试说明 国家课改后的理综合考试说明就是基于宁夏的考试说 明09年由考试命题中心改版 4.09年高考理综合辽宁与宁夏同卷 促使我们必须研究宁夏的考试说明与试题,一、辽宁省高考方案及命题方案,二、物理科高考说明的总体说明,教育部依据物理课程标准（实验），制定全国实验区统一的2009年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲（理科课程标准实验版）（以下简称考纲）在此基础上，又制定了2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（以下简称高考说明）征求宁夏辽宁意见，然后由教育部考试中心统一印发 2007、2008年， 高考说明是由宁夏起草，教育部考试中心审批2009年宁夏辽宁没有参与高考说明的编写，以后可能也是如此宁夏版高考说明是在考纲的范围内做了减法调整物理选考内容确定为四个模块选考其一; 与全国考纲相比，宁夏版高考说明删减了一些内容； 对一些考试内容要求做了适当限制，个别考点降低了要求等; 主要是基于宁夏新课程物理教学的实际，有利于普通高中师生复习应考。

高考说明做这样的减法处理，并对一些考试内容及要求做出限定，根本的原因是结合宁夏新课程教学的实际情况，实现“新”、“旧”高考的平稳过渡其次是旨在突出对物理基础知识、基本原理的理解和应用，适当降低数学计算的要求，减轻过重的复习教学负担比如，力的合成与分解的计算只要求会应用直角三角形知识求解，这一限定强调学生应理解合力与分力的等效关系、分解一个力要根据力的作用效果来确定、力的合成与分解的运算遵循平行四边形定则等基本原理和方法，而不是繁难的数学计算课标、考纲、说明三者的关系,课标,考纲,说明,原则上讲：高考说明是高考命题的依据，是复习教学的依据考试内容,分必考和选考两部分 必考内容为必修物理1、物理2、选修物理31和32四个模块，要求所有考生必答主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本能力进行考查 选考内容为选修物理22、33、34、35四个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间 命题特点： 必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通； 选考模块的试题也可以涉及必考内容，但四个选考模块的内容之间不横向联系。

试题只涉及本学科内容，不跨学科综合三、考试内容、形式与试卷结构,考试形式,仍然采取理科“综合”的形式，物理科分值为110（新课程以前是120分）； 试卷包括选择题和非选择题非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型; 选考题可能采取一个大题多点设问，小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，题型不拘一格，设问更加灵活宁夏2007年选考题是每个模块一个大题，缺点是覆盖面小）,三、考试内容、形式与试卷结构,试卷结构,试卷分第卷和第卷 第卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题 第卷由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，物理第卷包括必考题和选考题，四个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右力求难度相同 09卷物理试题：1421题是选择题；2225是非选择题； 33是选修2-2、34是选修3-3、35是选修3-4、36是选修3-5.,三、考试内容、形式与试卷结构,在考试形式和分值上的变化： 首次将考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实课标提出的“基础性”和“选择性”要求 物理学科分值由原来的120分变为110分，主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡化物理学科地位。

选考实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长但相对来讲，学生的读题量大幅度增大四、新高考与以往高考的主要变化,考试能力要求的变化 高考说明在能力要求上增加了以下条目： 在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程培养目标的实现” 在分析综合能力表述中增加了“提出解决问题的方法”的要求 在实验能力中增加了探究能力的考查要求主要包括： 对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；简单的设计性实验四、新高考与以往高考的主要变化,显然，这些能力要求更多地涉及“过程与方法”因此，复习教学应突出物理学科特点，在概念、规律的教学中，问题的设置应注意物理知识与社会生活的联系和广泛应用，引导学生在真实问题情境的分析、思辨中形成对知识的理解和技能的掌握，进而培养学生分析解决问题的能力，这里强调的是对知识的理解而不是知识的机械重复训练； 另一方面要尽可能让学生经历实验探究的过程，让学生在实验探究的过程中形成知识、技能和能力。

不经历真实的实验过程, “讲实验”在一定程度上固然能起到强化训练的目的，但要培养学生提出解决问题的思路和方法，对结论进行分析和评价的能力，甚至设计实验的能力，显然是不够的踏踏实实上好实验课、做好实验，是新课程高考后达成的共识考题示例（2007、2008、2009年高考实验题）,（2007年）22实验题（15分） （1）（3分）由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 （2）（12分）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为： 干电池：电动势约为1.5V，符号 电压表：量程1V，内阻998.3，符号 电流表：量程1A，符号 滑动变阻器：最大阻值10，符号 电阻箱：最大阻值：99999.9，符号 单刀单掷开关1个，符号 导线若干 设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负 为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为 该题是一道电学实验题,分为两小题：第一小题具有适度的探究性，要求考生将已学过的平行板电容器的知识进行迁移，来推测圆柱形电容器的电容量与什么因素有关，分值为3分；第二小题是用一块量程为1V的伏特表，要求学生用伏安法测电压为1.5V电源电动势的综合性实验题，它主要是对考生的综合实验能力进行考查，分值为12分。

答卷情况分析：平均分4.8分 ；分值在2-7分之间的考生占73.8%；零分的考生占2.8%；满分考生只占0.26% 如果学生基本功扎实，本题平均分应在6分以上2008年）22（15分）实验题： 右图为一正在测量中的多用电表表盘 （1）用10档测量电阻，则读数为 （2）如果是用直流10 mA档测量电流， 则读数为 mA （3）如果是用直流5 v档测量电压，则读数为 v 物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接打点计时器使用的交流电源的频率为50 hz开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示根据图中数据计算的加速度 a = (保留三位有效数字) (2) 回答下列两个问题： 为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 （填入所选物理量前的字母） a木板的长度l b木板的质量m1 c滑块的质量m2 d托盘和砝码的总质量m3 e滑块运动的时间t 测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 。

3）滑块与木板间的动摩擦因数 （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）与真实值相比，测量的动摩擦因数 （填“偏大”或“偏小” ） 写出支持你的看法的一个论据： 第题考查学生的基本实验技能如果学生平时没有接触多用电表，或者在使用中没有认真思考，要想正确完成此题的解答有一定的难度 第题考查学生如何利用和处理打点计时器打出的纸带求解加速度、理解牛顿第二定律及其实验原理、进行误差分析等能力要求学生在课本基本实验的基础上能够对实验的结果进行反思和评价，如果我们在平时的教学中认真组织学生做好了牛顿第二定律的实验，并对实验中出现的问题进行过一些适度的探究性学习和讨论，答好此题问题不大 考试难度：0.354 平均分：5.31（比2007年略好）得分不足一半分数的考生占75.96%，,(2009年）22.（4分）实验题 某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度 ，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径 ，示数如图由图可读出 L= _ cm, d= _mm.,（2009年）23.(11分) 实验题 青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。

利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开电磁开关的内部结构如图所示1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50mA时，3、4接通励磁线圈中允许通过的最大电流为100mAR2,利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图光敏电阻,保护电阻,电磁开关，符号 ， 蓄电池E，电压36V，内阻很小； 开关S，导线若干 2.回答下列问题： 如果励磁线圈的电阻为200,励磁线圈允许加的最大电压为 V， 保护电阻,的阻值范围为 _,在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明 答： 任意举出一个其它的电磁铁应用的例子 答： 灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号,第22题也是考查学生的基本实验技能如果学生理解了仪器的原理，即使忘记了读数公式，正确完成此题的解答难度也不大 第23题考查学生理解光传感器、电磁开关原理的基础上进行控制电路的设计，并利用欧姆定律做简单计算。

如果我们在平时的教学中组织学生做过类似的控制电路的设计实验，不会丢太多的分 试卷统计数据没有出来，据一些老师和学生的反馈，23题答得不理想，一些学生电路没能正确设计出来，有的学生不会设计共用一个电源五、2009高考考试说明要求 与课标内容标准的对比,注重考查学科核心、主干知识 注重考查物理学科能力 体现了“稳中有新，稳中有变”的思想 基层学校教师基本认同,六、宁夏07、08、辽宁宁夏09年高考物理试题简析,2007年高考选择题考查的主要知识点及能力要求,2007年高考非选择题考查的主要知识点及能力要求,2007年试题特点,1、选择题重基础，突出主干知识，注重考查综合分析和推理能力 如选择题第14、15、16题考查了力学主干知识“力和运动”，其中第15题一题多点，集中考查了考生对“力和运动”概念和规律的理解，要求既基础又到位，提示我们物理教学必须要重基础知识教学；第16题以“两辆汽车的追击”为情景，考查学生对匀变速直线运动图像物理意义的理解，重点突出；第14题是万有引力定律的应用，考生要根据已测出的行星的轨道半径和运行周期，推算恒星的质量，对学生的推理能力要求较高 选择题第17、18、19。