完善综合素质评价深化普通高中考试招生改革实施方案.docx

HONGYU.MACRO完善综合素质评价，深化普通高中考试招生改革实施方案统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，推进新时代普通高中育人方式改革，推动普通高中多样化有特色高质量发展一、 完善综合素质评价，深化考试招生改革完善综合素质评价把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价，充分发挥综合素质评价体系对促进学生全面发展的重要导向作用2022年8月前，建立学生综合素质评价信息管理系统，完善综合素质评价实施办法，统一评价档案样式，客观真实、简洁有效地记录学生突出表现，建立健全信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审核等监督保障和诚信责任追究制度加强综合素质评价诚信教育和管理，建立综合素质评价全程追踪和问责制度，确保评价结果可信可用规范学业水平考试落实《陕西省普通高中学业水平考试实施办法》，完善考试管理体系，建立考试经费保障机制，提升考试基础条件和保障能力，全面实施普通高中合格性考试和选择性考试完善考试招生制度按照国家、省高考综合改革要求，进一步健全分类考试、综合评价、多元录取等考试招生工作机制高中学校要按照高等学校向社会公布的招生专业选考科目要求和高中学生综合素质评价使用办法，切实做好相关工作。

推进高中阶段学校招生制度改革，坚持属地招生，公民同招实施阳光招生，根据陕西省高考综合改革相关要求的变化，实行基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生模式，落实优质普通高中招生指标分配到初中政策二、 基本原则（一）育人为本坚持社会主义办学方向，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，着力培养学生良好政治素质、道德品质和健全人格，努力培育有理想、有本领、有担当的时代新人二）改革创新坚持目标导向、问题导向和结果导向，着力破解体制机制障碍，从育人体系、课程教学、学生指导、考试招生和条件保障等关键环节着手，鼓励试点先行，加大引领带动，探索实践创新三）统筹协调坚持推进育人方式改革，统筹新课程、新教材、新高考等各项改革的有机衔接，促进城乡教育一体化发展，增强内生动力，激发办学活力，形成家校共育、多方参与、协同推进的育人合力三、 改革目标2022年8月前，全市普通高中实施高考综合改革基础保障条件达标，构建完成高中学生综合素质评价体系2022年9月，启动高考综合改革，同步实施新课程新教材，深入推进适应学生全面而有个性发展的教育教学改革2023年9月，有序推行选课走班，实施普通高中学业水平考试，普通高中办学活力进一步激发。

2024年，普通高中与高校协同育人机制更为完善，生涯规划教育全面开展，育人方式改革明显深化，优质特色多样发展的格局更为明晰2025年，高考综合改革3+1+2选科考试模式顺利实施，普通高中新课程高质量实施，德智体美劳全面发展的育人体系建立健全，科学的教育评价和考试招生制度全面建立，适应新时代要求的育人方式和多样化有特色高质量发展的普通高中教育格局基本形成资料参考：西安市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案。