青山中的小学校阳光下的大课间——感悟义乌市溪华小学的体育大课间和体育课.pdf

r — 1 督导见闻 PO L IC YANALYS l S 一 青山中的小学校阳光下的大课问 感悟义乌市溪华小学的体育大课间和体 育课 目前，我们作为教育部体育与 卫生工作国家督导团浙江组成员在 浙江省义乌市督导时，惊喜地看到 了 一 个农村学校体育的先进模版、 一 个 充满体育思想 的小学校、 一 个 欢乐而有效的体育大课 间、 一 堂情 趣盎然的农村版体育课、 一 个年轻 有思想的小学 校长、 一 个聪 明而勤 奋的兼职体育教师，这 一 切激起了 我们很长时间都没有过的感动在 此，希 望用我们下面的小文和记录 的图像把这个感动传递给大家 1 ，绿水青山中的小学校 按 照 督 导 的日程安 排，我们 当日上午第 一 站是溪华小学从义 乌 出发开车走了四十分钟才到达这 个农村小学校 一 路走来，绿水青 山，虽然北方这时已是万木凋零， 但这里还是 一 片生机盎 然学校在 一 个山坳的小 村庄中，小巧、淳 朴、秀美、宁静，还有 一 分精致， 学校里有学生288人，其中157名学 生是寄宿生，有2名专职体育教师， 有4名兼职体育教师没去之前就听 说这个小学 校的体育很有特点，有 一 半的学生都会骑独轮车 。

也听说 这个学校的体育器材的更新费用每 年都在2万左右，硬件设施早就达 标，完全满足体育教学和体育锻炼 的需要但是当我们走进这所学校 时还是为学校的精致管理所惊讶， 体育器材室里器材琳琅满目但又井 井有条，在我们过去 看的许多学校 体育器材室好像能做到琳琅 满目的 很多但井井有条的很少学校里 的 食堂、厨房也是干净利落，符合各 种标准的要求 这个学校里有 一 个年轻干练的 校长，他原是市教育局 的干部，担 任过市 内知名小学校的副校 长，来 到这个学校担任校长已有数年 他 的话不太多，但说到 自己学校的体 育和卫生工作便如数家珍，充满着 自豪感，我们强烈地感到我们在这 个学校里看到 的和将要看到的，都 和这个校长的年轻、干练和丰富的 工作 经验以及他的教育理念和体育 思想有着某种必然的联系 2、 体智融 一 体的棋运动 进入学校，我们首先见到了 一 种很新奇 的融智力锻炼和体力锻炼 于 一 体的娱乐器材：木头墩象棋， 木头墩虽不太大，但也有两三公斤 重，校长让 一 个获得过 全校冠军 的 同学和另 一 个同学演示了下棋的方 法，我们发现 下棋运动量 可不小， 因为同学们走棋很快，而且要不断 地弯腰 并朝多个方 向移动棋子，手 臂、腰部和腿部的力量锻炼 自然地 融 在了战略的思考和智力的对 决 中，我们不禁为这妙想拍案叫绝， 手 中相 机也 “ 喀嚓 ” “ 喀嚓 ” 地 不 停响着。

当我们环顾四周时，发现 这里不但有象棋，还有七八种我们 ◎ 毛振明杜晓红 从来没有见过的棋这些有趣的棋 盘有的画在草地上，有的画在水泥 地上，学校里不多的空地成为了孩 子们的体育锻炼场地，用体力 下棋 也成为了这个学校孩子们的课间活 动据说，这个创意早在十几年前 就在这个学校出现了，我们从心里 敬佩创造这个棋盘和棋子 的那位老 师 3 、丰富多彩的大课间 正当我 们还在 为 棋 子 的事情 感慨 时，溪华小学的体育大课间开 始了只见 一 些学生搬着各种各样 的体育器材跑向操场的各个角落， 随后随着音乐各个年级的孩子跑到 操场上，他们组成了 一 个很特殊的 队型做 广播体操和集体舞蹈 “ 找朋 友 ” 动 作不 可 谓十分 整齐和 美 观，但活动幅度之大和尽情地投入 确是在很多的大课间中难得 一 见 农村孩子的略显笨拙的身体动作和 脸上的憨笑相映成趣 做操和 集体 舞是分组自由活 动同学 们或以班为单位，或 以项 目组 为单位开始了各自的锻炼我 们吃惊地 看到，这样 一 个乡村 的学 校竟然有如此丰富的大课间内容 有篮球、排球、踩高跷 、独轮车、 跳绳、滚铁环、呼啦 圈、空竹、飞 盘，小小运动场成为了快乐体育的 园地，而且这个园地布局合理、疏 密有序，各个运动相得益彰 、安全 有保障。

这个课间在音乐的伴奏下 和和煦 的 阳光 中持 续了半个 小时 多，我 旁边的 一 个孩子显然是累 体育教学 ／ 2 O0 9 年第 ， 期 一 PO Ll CYANALY S l S 了，坐在那里大口喘着气，额头上 蒙 一 层汗珠，汗珠在阳光的照耀下 闪着亮 4 、有学有练的第二体育课堂 我们还看到了 一 个在 其他地方 的大课间中没有看到的现象 ：这个 体育的大 课间是 一 个有教有学的第 二体育课堂 所有 的项目活动组 了 都有 一 位教师带领，这个教师不 只 是在看管学生，也不是单单和学生 在 一 起活动着，而是 一 边活动， 一 边在教学生技术动作我重点地观 察了篮球、呼啦圈和踩高跷三个活 动组老师的 “ 教学 ” ，别看他们都 是其他学科专长的教师，但篮球投 篮动作、踩高跷游戏技术和战术、 呼 啦 圈 的动 作要领 都 教得 有 章 有 法、有板有眼，不时还给学生做个 动作示 范，真比有些专职体育教师 不差 一 时 间，我们有了在看体育课 的错觉看着 一 个个认真教孩子们 体育 的教师们，我们多年来 一 直难 以释怀的学科歧视感 一 时间荡然无 存，我们觉得 身边的战壕里多了许 多的战友。

这个很像体育课堂的大 课问体育活动 一 直 延续了近四十分 钟，同学们 的锻炼和学习也颇为深 入笔者记录了各个大课间活动的 具体过程和内容 (见表1) 5 、久违的欢乐体育课 大课 间之后， 正当我们准备离 开时，已经开始的 一 堂体育课又留 住了我们的脚步，这 是 一 节 由 一 个 没有学过体育专业的计算机老师上 的体育课，是 一 堂朴实无华但又透 着正确的教学观念，把学生 上得热 情高涨的农村 式体育 活动课，课 的 过程和内容如下： (1) 课 的开始：整 队，教 师 喊： “ 稍息、立正、向右看 齐 ” ， 学生齐 喊： “ 向前看 ” (虽 不太规 范，但很有趣，很有气势 )，老师 用朴实的语言向学生说明 了课的内 容和要求 (2)做操 ( 准备活动 )：操做 童 勇敢者游戏 得很简单，像30多年前的广播操， 但做的很全面，要求得还挺严格 (3)锻炼 游戏l：两人配合单 脚跳接力游戏很明显，学生第 一 次做这个动作的接力游戏，教师和 另 一 个同学做了两次示范，还让第 一 组学生试跑 一 次，比赛开始同学 们很尽情，很努力，很是可爱，这 个游戏做了两遍 (4) 锻炼 游戏2：两 人配合 表1溪华小学的体育大课间活动及其教学内容 正反 向合作跑接力游戏 。

学生也是 第 一 次做这个动作的接力，教师又 是两次示范，比赛开始后，由于正 反 向跑配合有问题，有些做反 向跑 的同学躺倒，滑稽 的动作引起大家 的欢笑，同学们摔倒爬 起，继续比 赛，依然是尽情，努力和可爱，这 个游戏也做了两遍 (5)勇敢者游戏： 一 次摆放平 放 的垫 子、竖起 的垫 子、呼拉 圈、 排球，游戏情境为勇敢者将跨过大 河、翻越 小 山、钻过 山洞、绕过障 碍物同学们 一 个个勇敢的从 队伍 中冲出来，用自己的方法 努力完成 任务，个个劲头 十足，姿态各异， 仿 佛真的置身于 勇敢 者的场景之 中 (6)身体 素质 锻炼：仰 卧起 坐教师组织学 生进行了仰卧起坐 的练习运动量挺大，同学们额头 上可以看到微微 的汗珠老师 一 直 在鼓励着学生 (7)下课教师进行了简单的 讲评，师生互礼 这节课可以说是我们许久 不曾 看到的好的体育课，是许久不曾看 到的好 的农村小学体育课当我们 经历 太多的 “ 扁担南瓜 ⋯ 白菜莴 笋 ”“ 破麻袋旧标语 ” 以及 “ 扫把 骑马 ” 等所谓 的 “ 代表新课程改革 方向的农村体育课 ” 的困惑之后， 我们感 到我们邂 逅到了 一 直在追寻 的农村小学 体育课 的模板。

我们这 一 感性认 识 的理论确认可以归结为 以下三点： (1)朴实而正确：朴实无华的 设计完全 没有 “ 为新课改而改革 ” 的矫揉造作和刻意 的修饰，但在朴 实的教学设计 中却透着对体育课程 性质 的基本理解和对学生身体 问题 的准确判断课的设计很朴素，朴 素又使得课的行进很自然，自然得 如同行云流水， 一 气呵成 (2) 有 效而有趣：虽然整 个 课的 内容只是三个锻炼性 游戏(或 称游戏性锻炼)，但由于所选的接 力游戏的动作是学生以前没有做过 的新异的动作，而且动作还具有体 能和 技能的挑战性，对配合有较高 的要求，当动作做不好或两人配合 不好时，还会很滑稽，因此在课上 真正形成了我们常说 的但却很难达 到的 “ 玩中炼 ”“ 炼中学 ” “ 学 中 乐 ” 的教学境界这与我们某些专 职体育教师为了刻意追求 “ 新异 ” “ 花哨 ” 的体育课 形成了鲜明的对 体育教学 ／ 2 0O 9 年第 ， 期 比 ( 3 )规范 而 亲切 ：教 师虽 然是 一 个兼职的体育老师，但他的体育 课却符合一个好的体育课的基本要 求 ，特别是课堂常规 、教学步骤、 总结 归纳等都很不错 ，课 中严肃与 活泼 ，要求与鼓励 ，表扬 与提醒、 热情 与安全等都处理 得相得益彰 ， 让人觉得这节课既亲切又规范。

6、优秀的专兼职体育教师群体 多年来，我们一直对农村体育 教师状况有几个基本的认识 ： ( 1 ) 普遍数量 不足 ； ( 2 )教 师学 历和 素质普遍 不高 ； ( 3 )兼 职和代课 教师 很多 ； ( 4 )知识更 新途 径很 少 ； ( 5 )所进行的体育教学和锻炼 内容很 “ 乡土”但是，我们在这 里却完全没有这些感觉我们在大 课 间看到一个领操的女老师，她是 两个专职体育教师 中的一个，感觉 和我们在北京 名校里看到的体育教 师没两样 ，完全没有我们想象 的农 村体育教师的印象过去，我们对 农村学校的兼职体育教师和代课体 育教 师有一种无奈 的感觉和排 斥的 情 感 ，但 是 在 溪华 小 学 接 触 到 的体 育课却完全颠 覆了我们的成见，上 述 的 那 节 体 育课 和 同时 上 的几 节 体 育课 除了更符 合农村孩子的实际以 外，一点不比我们在城里看到的优 秀展示课差 ，我们甚至为这样的课 没能参加全国的体育教学观哮展示 活动而感到遗憾 ，我们惊奇为什么 这里兼职体育课教师能对我们体育 课的改革动态和基本要求能如此了 解，甚至在某些方面超过很多地方 的专职 体育教 师? 终于 ，我们从一个新奇的现象 中捕捉到能解答我们 困惑的信息 ： 当一个很精干的体育教师从我们身 边 走 过 时 ，校 长 却 介 绍 道 ： “ 这 个教师不是本校的体育教师 ，是市 里一所小学的，他是本校那个女体 育教师的‘ 师傅 ’，他将在溪华小 学代课一年 ，与那 个女体育教师作 互换交流 。

今天那个女教师是按照 要求 回到 本校 观看‘ 师 傅 ’上课 的原来 ，这里有这样一个城乡 体育教师互相拜师和定期交流的制 度，被称为 “ 城 乡教学共同体 ， 为城 乡间学校教师 的交流学习提供 了很好的平台我们简单地看看师 傅的体育课 ，也确实很有想法，有 板有眼 “ 地区内体育教师拜师制度一 有经验的专职体育教师 的知识更新 P OLI CY ANAL YSI S ‘— -— — — 和技能精湛 一青年专职体育教师知 识充实和 技能进步一兼职体育教师 体育知识增加和课堂教学能力提高 一 全体班主任 的体育能力和体 育教育认 识水平提高”这样一个链 条是不是这里 体育教师素质高的原 因我们还不敢 贸然定论 ，但是 ，探 索这样的教师交流制度和更新知识 机制一定是提 高农村学校体育教师 的必 由之 路却 是 无疑 的 7、感动之后的启示和反思 为 了继续完成督导的任务 ，我 们实在没有时间再更多地 了解这所 学校其他方面的体育经验 了，但是 至今我们都在回味着溪华小学给我 们的感动 ，今天感动 已经部分地 变 成了理性的思考，这个理性的思考 是由以下的启示和反。