农村小学开展网上课外阅读实践与思考[指南].doc

农村小学开展网上课外阅读实践与思考江宁区禄口小学 陶象胜内容提要：与城区学校相比，我们的孩子在生活中很难接触到更为丰富、鲜活的阅读资源， 家庭又少有浓郁的书香气息这些因素在某种程度上大大制约了农村小学传统课外阅 读的深入开展作为一名语文教师，在指导学生进行网上课外阅读过程中，也渐渐有 了点滴思考结合自己网上课外阅读指导实践，我觉得可以从“激趣”“严控”“善导” “勤放”这几方面入手来开展农村小学网上课外阅读，使之成为提高学生语文素养的 另一条有效途径关键词：农村小学 网络 课外阅读 实践《小学语文新课程标准》阶段性F1标第三学段（5-6）中明确指出：“利用图书馆、 网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100 万字的确，上了网，再也没有了区域的局限与差异，任何学生都可以共享丰富的 阅读资源教育名城、教育现代化的创建，像一春风吹遍了南京市内的各个中小学农村小 学的硬件设施也得到了进一步的改善高速宽带的接入，机房数量的增加，以及3—6 年级信息技术的课程正常开设，都为校内开展网上课外阅读创造了有利条件更可喜 的是电脑宽带快速进入普通家庭，使网上课外阅读廷伸到校外成为可能。

网上课外阅 读这种新型阅读形式必将与传统的课外阅读相辅相成，成为提高学生语文素养的另一 条有效途径如何在农村小学开展好小学生网上课外阅读呢？下面就结合网上课外阅读实践 来谈谈自己的点滴思考一、激趣,让学生“想读”在开展网上课外阅读时首先要调动学生对阅读的兴趣最初调查发现我班有二十 几个学生家庭中有电脑学生对上网的喜爱大多是因为网络上有丰富的娱乐资源，特 别是电影、动漫，还有游戏在学生看来，这些肯定比网上课外阅读的吸引力大这 时教师需要注重引导，把学生浓厚的兴趣迁移到网上文学、语言文字上来在语文教 学中我时常让学生浏览与教学内容相关的网页，借机向大家推荐一些优秀网站虽说 只是短短几分钟，但足以让学生初步体验到网上阅读资源丰富，阅读方式新颖，对此 产生浓厚的兴趣事实证明丰富的文字、图形、动画、声音，常常将学生引入了一•种 宽松、愉快、高效的阅读环境中，学生积极参与阅读，不断迸发出智慧的火花，让课 堂发言妙语连珠、精彩纷呈兴趣是最好的老师有了兴趣，学生就会渐渐喜欢网上 课外阅读二、严控，让学生“可读”1、安装过滤软件，净化网上阅读大环境通过在学校服务器、网络学习室电脑上安装一些软件来达到过滤不良信息，净化 网络环境的作用，如绿坝2.541、健康上网专家3. 2网吧反黄版软件等。

这些软件采 取有效的网络防护技术手段能主动过滤，从图像、语义、IP进行三层过滤，有效拦截 色情图像与不良网站还能通过控制上网时•间及访问网站等手段防止青少年染上网 瘾、沉迷网络不仅可免费使用，而且能实时更新么链接阅读网站或网页，实时监控上网动态教师在校园网上链接一些适合儿童阅读的网站或网页，也可以把这些链接直接收 入收藏夹，让学生大部分上网时间通过链接到指定范围内的网站进行阅读教师使用 广播教学软件进行实时监控随时留意学生的上网情况，发现学生在网上任意游荡要 及时给予提醒通过软件、教师的控制，最终达到让学生尽可能在指定的区域内“冲浪二为学 生网上课外阅读营造一个安全、健康、绿色的氛围1、思想上进行教导要想把小学生挡在不良网站之外，光靠“严控”还不够，还需对学生渗透文明上 网的教育，引导学生学会自律，形成正确的道德观念使学生善于网上阅读而不浏览 不良信息、沉迷游戏；使学生尊重别人的劳动成果，阅读分亨而不窃取、抄袭；使学生 增强自护意识，而不随意约会网友在指导学生开展网上课外阅读前期，我利用班会 组织学生观看电教宣传片《网络文明教育》，开展遵守网络文明公约承诺签名活动，增 强学生文明上网的意识。

通过告家长书向广大家长进行宣传让他们意识到家中绿色 上网环境的创设需要家长的支持与配合自己要文明上网，潜移默化地影响孩子提倡“亲子阅读”，及时了解孩子网上阅读情况，遇到问题及时疏导a阅读方法上进行引导(1) 利用链接进行浏览性阅读在众多网站中，细心的教师一定可以找到一些适 合小学生登录的网站，如中国少年维鹰网、小学生作文网、中国科普网等有的网站 适合小学生上网，但文学阅读只是整个网站的一部分，所以我们还可以直接链接到具 体网页，有效地减少学生因盲目寻找而造成阅读时间的浪费，提高阅读效率如想让 学生在读书网中读少儿读物，就链接到www. dushu. com/catalog/1115/o想让学生读 当代文学，就链接到 www. my285. com/ddwx/index. htmo(2) 结合语文学习进行拓展性阅读课前预习、拓展廷仲时，利用学生的好奇心 引导学生上网查阅资料在《钱学森》教学的拓展廷伸环节中，我抓住课文省略处设 疑：“钱学森归国之路为什么那么漫长，还需依靠周恩来总理的努力其实钱学森在 回国前夕，还有一•些鲜为人知的惊险经历课文中没有具体介绍感兴趣的同学可以上 网去读读相关资料。

渐渐地学生就形成了习惯：课前课后总会上网搜一搜，看一看3) 结合社会时事、学校活动，进行主题性阅读家事国事天下事，事事关心”, 作为小学生也应该关心了国家大事网络信息传播迅速，为学生及时阅读新闻提供方 便语文教师可以紧跟社会热点、学校重大活动，积极引导学生进行网上课外阅读 2008年，围绕“北京奥运”这个主题我组织学生开展网上阅读一•段时间内学生阅读 了大量有关奥运的信息之后我利用阅读指导课开展了 “北京奥运知多少”的网上阅 读交流活动，让学生互相分亨阅读收获，弘扬奥运精神，激发学生民族自豪感这学 期我校将争创南京市绿色学校，为了让学生了解更多的绿色环保知识，我指导学生登 录了一些有关绿色环保的网站，安排他们四人一小组进行阅读，然后出一•张以绿色环 保为主题的手抄报为绿色创建做宣传上网技巧上进行指导(1)借助信息技术课，练好上网基本功要想能在网上自由地进行课外阅读，学 生必须要有一定的信息素养纵观小学生信息技术课程，学生从《便捷访问网站》、《复 制与粘贴》、《走进论坛》、《建立博客》等授课内容中能掌握一些网上阅读、交流的基 本技能小学生信息技术课程从三年级就己开设，如果落实到位，训练扎实，学生到 了五六年级，完全具备独立上网阅读的能力。

2)搞好个别网站使用指导一个优秀的阅读网站犹如一•片净土，推荐给孩子就 会成为孩子成长的乐园为了让学生尽快适应环境，语文教师有必要围绕某一-个网站 对学生进行针对性培训让学生大致了解这个网站怎么上，怎么阅读，怎么参与讨论, 怎么注册用户等等总之，教师的精心引导就像网络海洋中的一•座灯塔，它引领着学生，使学生在浩 瀚的网络中鼓起勇气，扬起阅读的风帆，不至于盲门流浪、迷失方向四、勤放,让学生“悦读”课外阅读要追求长效，不能急于求成一读就要写读后感，一读就要展示成果是 很不现实的，往往使学生带上过重的负担、压力，不能潜心阅读，而是疲于应付任务 这样的阅读中还有效果吗？还有乐趣吗？笔者认为教师应该让学生保持良好的心态， 自然的、放松的参与阅读发挥学生阅读的自主性，让兴趣来为他们掌舵，在指定范 围的网站或网页上“随便看看”根据自己个人需要、兴趣爱好可以自由选择阅读内 容，可以参与评论，也可以在自己的博客中写写随笔从阅读到评论，再到撰写个人 博客，本身就是引领学生主动参与、交流反思、自我展示的过程因此，教师在开展 网上课外阅读要多放手、少束缚，留给学生自主阅读、自主参与、自主发展的空间 使学生充分体验阅读的乐趣，快快乐乐地读书，真正达到“悦读”境界。

总之，随着社会的发展，小学生网民也将不断增加对待学生上网，正如大禹治 水，堵不如疏，畏之如虎不如明察秋毫作为一名语文教师，要保持清醒的头脑，积 极引导学生用好网络，开展有益的网上课外阅读桌面通四方，世界入视窗”，让我 们利用好网上资源，为学生课外阅读开辟一片新天地，让学生从中汲取营养，茁壮成 长参考文献：1、《南京教育技术研究》 2006年第3期么《中国电化教育研究》2006年第1期、第6期 中国电教教育研究会&刘儒德《信息技术与教育相整合的进程》4王德华刘卫平洪礼彬《整合有道》 东南大学出版社&王德华《网络环境下的教与学》 东南大学出版社专业好文档精心整理欢迎下载。