2017年度学校德育工作总结与2017年度学校教学工作总结汇编.doc

2017年度学校德育工作总结与2017年度学校教学工作总结汇编第 7 页 共 7 页2017年度学校德育工作总结德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求 近年来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施 1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责成立了由校长任组长、大队员、班主任老师及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作形成了校长亲自抓，大队员具体分管、班主任老师老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面 班级是学校德育工作的基本单位，班主任老师是班级德育工作的第一责任人为此，学校建立了班级、学生及班主任老师考核制度红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每周一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任老师工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性学校每学期都设立班主任老师工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任老师进行奖励几年来，我校班主任老师队伍稳定、工作积极主动使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

2、充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《潍坊市教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的 一是调动班主任老师教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任老师工作职责、班主任老师考核细则，评选优秀班主任老师等措施，大大调动了其工作积极性二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任老师抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。

这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展 3、不断加强德育工作研究 新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究 我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展 德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

2017年度学校教学工作总结一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实 三个代表 重要思想指引下，在乡中心小学领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下一、强化理论学习，积极推进课程改革本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《20**年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成做到常规抓实、抓严切切实实地加强了对 实施课程 的指导1、加强学习，立足校本培训，全员参与重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准等文件学习时做到了 三落实 即学习时间、学习内容和中心发言人落实通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等2、加强新设课程的实施研究特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围 5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质我校有众多教师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖，获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿二、加强教学管理，切实提高教学质量 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。

做了以下工作：1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量4、强化教研、考研，坚持效率第一认真组织了期中、期末考试 5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长三、大力抓好队伍建设良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试2、抓好骨干教师的培养工作本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子通过组织理论学习为他们 充电加油 3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。

我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。