二年级语文下册18课 《雷雨》（人教版）.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、 面向学生： 小学 2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1） 初读课文，读通课文，了解课文大意2） 自学生字词，读准生字的读音，理解词语的意思二、 教学课题人教版二年级语文下册18课 《雷雨》1、 知识与技能：会认4个生字，会写12个字默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象2 、过程与方法：通过朗读句子的训练，把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点 3、 情感、态度与价值观：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣三、教材解析：《雷雨》人教版二年级语文下册的一篇课文炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏这就是夏天雷雨后的情景雷雨为我们的生活增添了许多乐趣本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。

有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现教学重、难点：重点：.1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字2、有感情地朗读课文3、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景　　难点：1、联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的3、审美视点：情景美，创造美多媒体课件1、 在百度中搜索《雷雨》课件，并对其进行选择、整理、制作成PPT课件用于课堂教学2、 学生课前利用百度查阅有关雷雨这一自然现象的资料3、 教学之前用百度在网上搜索《雷雨》的相关教学材料，找了很多教案参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法用百度在网上搜索下载电闪雷鸣的声音和图片，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受让同学们产生切身体会，还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件，使之更为适合课堂使用四、教学方法：1、创设情境法通过视频、文字、图片等，创设情境，感受雨前、雨中和雨后的不同特点 2、感情朗读法，让学生边读边想象，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的五、教学过程： 第一课时一、揭示课题，整体感知课文1．雨有很多种，你知道有哪些雨？（板书雨）（学生自由说）2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。

板书雷雨）　　　雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）3．有雷雨是什么样的呢？有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧4．请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文　 读之前，老师有要求：(1)读准字音，遇到不认识的字用你喜欢的方法去认识可以请教你的同桌，可以问问我这个新朋友，也可以请这里的小鹦鹉们帮助你课件出示带拼音生字：压，乱，垂，虹）(2)标出课文有几个自然段3）边读边思考：课文主要讲了什么内容？【百度搜索】　　　1 读准生字音：　　　　　刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这儿的生字　　　　　小老师带读(提示垂是翘舌音)——开火车读三、反馈1、课文有几个自然段？2、课文主要讲了什么内容？（雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象）3、我们一边听录音，一边找找，哪些自然段写雷雨前的景象？哪些自然段写雷雨中的景象？哪些自然段写雷雨后的景象？四．学习1—3自然段雷雨前景象　　　　小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化1、谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色2、指名读　　　　3、（你们也喜欢读吗）4、自由练读。

5、师：很好，都会读了你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？（可怕、恐怖、天很黑、空气很闷热，让人透不过气来、雷声、风声、闪电交加、天气变化很大）6、你是从那句话中感受到的？（随生回答出示句子） “满天的乌云，黑沉沉地压下来1）（出示图乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，你有什么感觉？（压的你透不过气来）做动作理解“压”2）谁能读出这种感觉？（指名读）（3）齐读“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫1）雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样　　 引读：----“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫出示句子）（2）你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）（3）真安静啊——全班齐读（4）练习：（出示）　一动不动　　　一（　）不（　）　 一（　）不（　）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆　（1）怎样是“乱摆”？做动作你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？）　（2）学生说后读——大家一起做动作读蜘蛛从网上垂下来，逃走了1）、　是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了2）、（播放蛛蛛垂下来逃走的动画）谁来扮演这只害怕的蜘蛛，读读这句话3）指名学生读。

你还从那句中感受到害怕？“闪电越来越亮，雷声越来越响1）你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子2）（播放雷雨前闪电雷声的动画）（3）再朗读4）（句式训练，出示句子）闪电越来越亮雷声越来越响_____越来越______【百度搜索】　过渡：满天的乌云，闪电越来越亮，雷声越来越响，要下雨了1． 雷雨来了，你们看（出示文中图1，配上雷雨声音）你看到什么，听到什么？（生充分说）2． 雨下得大吗？从哪些词看出雨下得非常大？出示句子：哗，哗，哗，雨下起来了3． 个别读、齐读4． 引读出示：雨越下越大往窗外望去，_____________________________5． 树哇，房子啊，为什么看不清了？出示：渐渐地，渐渐地，（雷声小了，雨声也小了1、雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）2、哪个词告诉我们了？（是啊，渐渐地就是慢慢地意思）说话练习： 渐渐地 3、你们读一读提示：轻轻地，慢慢地读）【百度搜索】 8自然段雷雨后的景象，并用“________”划出来2、生读3、反馈：雨停了，（ ）出来了一条（ ）挂在天空蝉（ ）蜘蛛又（ ）在网上池塘里的水（ ）了，青蛙也（ ）了。

4、播放课件，感受雨后的美景5、假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙，你会说些什么呢？6、指导朗读：同学们，雨后美丽的景色还有很多很多，我们一起把雨后这么美丽的景色读一读七、总结这节课我们了解了有关雷雨的一些自然知识，知道了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化，请同学们课下留心观察天气，写一篇观察日记，相信你们一定能写好！【百度搜索】 　　　　　　　　　　　　　叶不动　枝乱摆　　　　　　　　雷雨前（1-3）：乌云　压下来---刮大风---电闪雷鸣　　　　　　　　　　　　　蝉不叫　蜘蛛逃　　　　15、雷雨　雷雨中（4-6）：下起来--越下越大--渐渐小了　　　　　　　　　　　　　天亮了　空气清新　　　　　　　　　雷雨后（7-8）：　　　　　　　　　　　　　雨停了　彩虹　蝉　蜘蛛　青蛙 六、教学反思《雷雨》是小学语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精炼的文字，为我们描绘了　雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇在本节课中，我注重培养学生的语言训练能力越 越 ”、“ 渐渐地 ”说一句话这两个句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。

在体会雨后景象后，让学生说说假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙，你会说些什么呢？学生通过看动画等活动，有了深刻的体会，说起句子来就不会显得苍白无力了这样一方面拓展了学生的思维，给学生想象的空间，抒发出自己的情感体验；另一方面也锻炼了学生的口语表达能力，将阅读文本与说话训练相结合，实现了语文学科人文性与工具性的统一在指导朗读教学雷雨前这一部分时，我通过让学生感受动画，做“压”“垂”的动作进行指导，学生兴趣浓厚在指导雷雨中这一部分时，我抓住了重点句子：“哗、哗、哗 ，雨下起来了在这一环节中，我提倡让学生进行个性化朗读，如：有的学生用拍手打节奏或小手轻拍桌子等通过不同的声音来体会雨下得很大七、教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市顺德区伦教小学 姓名：冯淑桥 职称：一级教师通讯地址：佛山市顺德区伦教小学我从教14年来，一直奋斗在教育教学第一线，爱岗敬业，工作认真负责在教学和班级管理方面，大胆改革，勇于创新自主互助学习型课堂，调动学生学习的积极性班主任工作认真负责，关爱学生在接触到互联网后百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀，是我的工作更加轻松，生活更加愉快。

让我们永远陪伴，共同为教育事业贡献力量。