小班教案小班数学：“1”和“许多”.docx

小班教案小班数学：“1”和“许多”1. 引入在小学教育中，数学是孩子们必须学习的科目之一孩子们在学习数学时需要从小班开始学习从而打下扎实的数学基础但教师需要面对的问题是，小班学生的数学学习能力和数学理解水平大不相同，如何安排教学内容，才能够让每位学生都能够顺利掌握数学知识，是每个小班老师都需要思考的问题因此，本文将分享一些有关小班数学教学的经验和教案，以便于小班教师提高数学教学效果2. 教学对象本教案适用于小班数学1教学3. 教学目标1. 学生能够正确书写“1”这个数字2. 学生能够正确识别和数清几个物品3. 学生能够理解“许多”的概念，能够感受和理解“许多”的数量4. 教学内容1. “1”的认识和数一数2. 认识“许多”，数清几个5. 教学重点和难点教学重点：学生能够正确书写“1”数字，并且正确数一数 教学难点：学生能够正确理解“许多”的概念，并且能够正确感受“许多”物品数量6. 教学准备教具：书、笔、橡皮、水果、糖果、球等 学具：学生需要带好练功册及笔7. 教学过程7.1 活动一7.1.1 课前准备在教室地上画上一个大的数字“1”在板子上写下“1”7.1.2 活动过程1. 老师问学生：“你们知道这是哪个数字吗？”2. 学生们回答：“1”。

3. 老师问：“我们一起数一数有几个1，看谁数得最快？”4. 然后老师数出数字“1”的个数，学生在自己书上画出相应的个数7.2 活动二7.2.1 课前准备准备一些不同的物品，例如水果、糖果、球等7.2.2 活动过程1. 老师询问学生：“你们知道‘许多’是什么意思吗？”2. 学生们有一定的认知，老师进一步提示：“‘许多’是指比‘一些’还要多的数量3. 老师向学生展示一些物品，例如水果、糖果、球等，然后让他们数清楚有几个物品4. 然后，老师将同样的物品增加一些，让学生感受和理解“许多”的数量是什么样子7.3 活动三7.3.1 课前准备在课堂上摆放不同种类的物品7.3.2 活动过程1. 老师将一些物品放在桌子上，然后让学生先自己去数清楚有几个物品2. 然后，老师让学生再次去数清楚有几个物品3. 老师进一步提示：“你们觉得这是‘一些’物品还是‘许多’物品？”4. 让学生在自己的练功册上，画出物品的形状和数量，并标明是“一些”还是“许多”8. 教学通过本次小班数学教学过程，学生们能够正确书写“1”这个数字，能够正确识别和数清几个物品，能够理解“许多”的概念，能够感受和理解“许多”的数量教师要根据学生实际情况，合理地安排教学内容和方式，让每个学生都能够充分地参与到教学当中。