小班上学期体育详案《我爱蹦蹦跳》.docx

小班上学期体育详案《我爱蹦蹦跳》 【教材简解】 　　小班幼儿喜爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平常的观看中我发觉有的孩子特喜爱跳，有的淘气的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平常幼儿的练习中，我观看到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作掌握意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常消失：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然于是我设计了一节身锻活动“我会跳“，让孩子们在仿照动物跳的同时来标准动作 【目标预设】 　　1、学习双脚并拢连续向前行进跳　　2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢乐 【活动重难点】 　　1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳　　2、活动的难点是能与同伴合作进展行进跳 【设计理念】 　　以《指南》精神为指导，依据小班幼儿的认知和年龄特点，将幼儿的运动融入丰富多彩的嬉戏情境中，采纳自主探究、动作示范、重点练习、合作嬉戏等策略，让幼儿在嬉戏中习得双脚并拢向前行进跳的新阅历，在不断绽开的嬉戏中获得欢乐，学会与同伴共享、合作。

【设计思路】 　　整个活动我设计了四个环节：一是热身运动，热身活动很重要，能否充分地、有针对性地进展热身活动是尤为重要的在两分钟的热身活动中，对身体各部位做了根本活动的同时重点对脚腕、膝关节、腿部等下肢活动同时我选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们进展热身运动，更能激发幼儿参加活动的兴趣；二是根本局部练习双脚并拢向前行进跳，在这个环节中，我采纳了幼儿学在先，教师教在后的原则，让幼儿自主地去探究小动物的跳法，然后学习双脚并拢连续向前行进跳，教师边示范边讲解动作，从幼儿的分散练习、集中练习、教师示范、幼儿示范再到集体练习这么一个过程，每一个环节都表达了以幼儿为主体的原则；三是集体嬉戏“袋鼠一家去旅行“，主要是体验同伴之间有一种合作嬉戏的意识，增加孩子们之间的友好情感；四是放松运动，在舒缓的音乐声中用小手捏捏脚、还可以相互捏一捏身体的各个部位 【活动预备】 　　学问预备：课前引导幼儿观看袋鼠的动画片　　物质预备：袋鼠头饰、口哨、设计情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音乐（大家一起来、我爱蹦蹦跳、兔子舞、放松音乐）、课前检查幼儿的服装、鞋子 【活动过程】 　　一、热身运动（播放音乐：大家一起来）师：今日的天气真好，咱们一起来做做运动吧！　　师幼一起听音乐做热身运动（上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动）　　二、根本局部　　1、幼儿仿照小动物跳（播放音乐：我爱蹦蹦跳）　　师：小朋友们这两个动物熟悉吗？它们有一个本事都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本事。

　　（评析：动物是小朋友们最喜爱的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进展，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主嬉戏的欢乐　　2、沟通反应：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？　　（评析：帮忙力量弱的幼儿加以稳固动物的跳法）　　3、学习双脚并拢连续向前行进跳　　4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的呢？　　5、边示范边讲解动作（双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳）（评析：幼儿的仿照力量较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进展仿照练习）　　6、引导幼儿观看、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的　　7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳　　8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗？（每人拿一个雪花片） 　　9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，（评析：在创设嬉戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳）　　三、嬉戏“袋鼠一家去旅行“（播放音乐：兔子舞）　　1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

　　2、鼓舞幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳（评析：这个嬉戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调力量，通过“兔子舞“音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识　　3、嬉戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作嬉戏　　（评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行　　四、放松运动（播放音乐：雪之梦）　　1、师幼听音乐做放松运动　　2、师幼共同整理器械送回家（评析：活动完毕后，培育幼儿与教师一起整理活动器械并送回家 。