11a春教学设计.docx

11.《春》教学设计 城关中学七年级语文组一、教学目标1.知识目标：⑴掌握字词，了解作者 ⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法2.能力目标： ⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法 ⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法3.情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度二、教学重点、难点 教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法 教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美三、教学过程（二课时）  第一课时㈠ 导语设计:春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。

你还能说出描写春天的古诗句吗？㈡ 检查字词、作者简介的预习情况多媒体展示字词、作者简介） ㈢ 朗读训练1.听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美2.美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美㈣ 听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来再概括出文中的五幅画面学生回答，教师归纳，多媒体展示板书）  第二课时㈤学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法多媒体展示思考题）1. 春草图小草偷偷地从土里钻出来… ⑴本文写小草突出了它的哪些特征？⑵“钻”字用的好，好在哪里？⑶此图运用了哪种感官技巧写景？2.春花图⑴作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？⑵运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？3. 春风图⑴“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”此句运用了哪些修辞手法？⑵找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？4. 春雨图⑴作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春雨哪些特点？ ⑵“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？5. 迎春图⑴由什么景物引出人迎春?⑵颂扬了一种什么精神？ ㈥ 教师归纳总结：学习了写景散文《春》，同学们学到了很多知识，首先了解到写景要善于观察，然后将零散的景物集中于一个特定的范围内，以一定事物为描写对象，抓住景物的特征，运用优美的语言、准确的词语和恰当的描写技巧来抒发感情，达到托物言志目的。

 ㈦ 用多媒体展示朱自清的散文《绿》和《月朦胧·鸟朦胧·帘卷海棠红》，找两个朗读比较好的学生伴随着音乐朗读，在优美的意境中结束本课节的教学任务 (八)布置作业教学反思：。