英语人教版六年级下册unit2 a let's learn第二课时.docx

Unit2 Last weekend A Let’s learn教学设计通化县快大茂镇中心小学 金玉艳一、教学背景分析（课标分析、教学内容分析、学情分析、教学环境分析）我教学的内容是《Unit2 Last weekend》第二课时,主要话题是“What did you do Last weekend?”本课时围绕学生在实际生活中使用较广的“你上周末做了什么”展开话题本单元学习用一般过去时来描述人物活动，由于学生已经掌握了本单元大部分动词短语，因此，在教学中，要注意以旧引新，通过动词原形与过去式的对比，借助多媒体来帮助学生理解掌握二、教学设计理念与整体思路结合新课程标准提出的英语课程的总体目标和具体要求将本课教学目标设计如下：知识——能力——情感——评价我主要通过以旧带新引入新知——设置情景和活动——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点我把本课教学模式设置为：“激趣设境——语言运用——情感激励”,根据通过多媒体辅助游戏教学来营造快乐英语课堂来设计三、教学目标1．知识目标：能够听、说、读、写短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。

2．能力目标：能够听、说、认读句子：How was your weekend ?It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV . , 并能在实际的情景中运用3．情感目标：（1）培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力 （2）隐晦渗透给学生绿色环保的意识，让学生认识到环保要从我做起，从小事做起四、教学重点与难点1．重点：运用四个动词短语来进行句型替换练习2．难点：掌握四个动词clean, wash, stay，watch过去式cleaned, washed, stayed, watched的读音和拼写五、教学方法与资源运用运用情景教学法，任务型教学法，游戏教学法，小组合作学习法,配合多媒体、词卡、人物卡片等教学资源进行教学六、课时安排1课时七、教学内容与过程（一）Warming up 1．Let’s sing: Last weekend T：What’s the song about? S: It’s about ‘last weekend’. T: Are you happy? I’m happy , too. Today we are going to learn Unit2 Last weekend A Let’s learn,由歌曲引出本课时的topic：Last weekend。

2. Daily oral practice T: How was your weekend? S: It was fine, thanks.设计意图：通过英文歌曲调节学生的情绪，引入本课时话题，同时通过日常对话练习，复习巩固已学知识，为本课时对话练习做铺垫二）Presentation1.I can read clean my roomwash my clothesstay at homewatch TV设计意图：小组自学和复习与本课时相关的动词短语，为本课的新知学习打下基础，同时通过小组合作形式，培养学生间小组合作能力及自学单词的能力2.Listen , read and judge 通过“判断”游戏引入并新授下列过去式短语，同时黑板粘贴词卡：cleaned my room（“大风吹”的游戏进行操练）washed my clothes（“Flash Card”的游戏进行操练）stayed at home（“炮弹的轰击”的游戏进行操练）watched TV（“I say you do”和“唱反调”的游戏进行操练）设计意图：通过运用多媒体课件进行判断”游戏，引入本课时重点的四个过去式短语，运用一系列游戏操练短语，引起学生兴趣，同时隐晦渗透给学生绿色环保的意识，让学生认识到环保要从我做起，从小事做起。

3.Let’s say 找学生说一说以下动词过去式的原形： cleaned-clean washed-wash stayed- stay watched-watch 4: Let’s listen 通过学生听师读过去式短语，找出-ed读音的不同 动词清辅音后-ed读/t/ 动词浊辅音和元音后-ed读/d/5.Let’s findPPT出示四个过去式短语，让学生给四个过去式短语找问句:What did you do last weekend?,新授句型：What did you do last weekend? I –ed…操练：（1）师生读 （2）开火车读 （3）小组读 （4）同桌互读互听（三）Practice 1.Watch and choose通过人物卡片师问：What did Mike/Chen Jie do last weekend?,播放Let’s learn部分的视频，看看Mike和Chen Jie上个周末做了些什么事？(整体感知本课时内容，自己发现问题，解决问题) 2．写出下列动词的过去式形式clean—— wash——stay—— watch——do——（要求学生把答案写在练习本上，师生、生生核对答案。

3．Listen and read（听录音，跟读对话4．教师领读对话后，要求学生按小组背诵对话5．Let’s recite(通过逐渐去掉关键词到完全无字背诵课文两遍，最后一遍找个别学生背诵)6．Let ’s act（两人一组表演书15页A Let’s learn的对话设计意图：设计大量的练习，由简到难，层层递进，突破重、难点四）Consolidation and extension.Do a survey and report 例文： Mike is my friend. His weekend was very fine. He cleaned his room and did homework last weekend. I think he is a good boy. 设计意图：通过让学生做练习和对话，通过听、说、读、写四部完成小组汇报任务，培养学生小组合作及灵活运用语言解决问题和交流的能力五）Sum-up师先叫学生总结，师再总结六）Homework用本课时主要句型结构How was your Weekend? It was…. What did you do?I ….创编两个对话。

七）板书设计Unit Two Last weekendA Let’s learnHow was your weekend?It was… .What did you do?I … .cleaned my room (clean) washed my clothes (wash)watched TV (watch) stayed at home (stay)。