六一的歌教案.doc

六一的歌教案六一的歌教案篇一：六一的歌教学设计篇一：六一的歌教学设计““六一六一””的歌的歌板桥中心学校板桥中心学校 吴芳吴芳一、教材分析：一、教材分析：这是一首歌唱这是一首歌唱““六一六一””儿童节的歌曲全曲由三个乐句组成儿童节的歌曲全曲由三个乐句组成一段体结构，七声调式，四二拍子在歌曲的第一、二乐句中，一段体结构，七声调式，四二拍子在歌曲的第一、二乐句中，主音到属音的下行四度在旋律中反复出现，明亮而富有特色，衬主音到属音的下行四度在旋律中反复出现，明亮而富有特色，衬词词““啊哩哩啊哩哩””配上有同音反复的配上有同音反复的““xx x””节奏，更加天真活泼节奏，更加天真活泼第三乐句加入了切分音、附点四分音符和后半拍起等较复杂的节第三乐句加入了切分音、附点四分音符和后半拍起等较复杂的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲歌曲充分表现了少年儿童在奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲歌曲充分表现了少年儿童在自己的节日里幸福、甜蜜的喜悦心情自己的节日里幸福、甜蜜的喜悦心情二、教学目标：二、教学目标：1.能用欢快、明亮的声音演唱歌曲能用欢快、明亮的声音演唱歌曲《“《“六一六一””的歌的歌》》 2.能担任歌曲的领唱，较好地演唱歌曲领唱部分。

能担任歌曲的领唱，较好地演唱歌曲领唱部分三、教学重点：三、教学重点：能用欢快、明亮的声音演唱歌曲能用欢快、明亮的声音演唱歌曲四、教学难点：四、教学难点： X X X 、、 X XO X五、教学过程：五、教学过程：（一）新课导入（一）新课导入1.组织教学（师生问好）组织教学（师生问好）2.谈话导入谈话导入设问（设问（1）同学们，你知道一年当中都有哪些节日吗？）同学们，你知道一年当中都有哪些节日吗？（（2）在这么多的节日当中，你最喜欢哪个节日？为什么？）在这么多的节日当中，你最喜欢哪个节日？为什么？3.教学铺垫教学铺垫师：每年的师：每年的““六一六一””儿童节，我们都会通过唱歌、跳舞、做儿童节，我们都会通过唱歌、跳舞、做游戏来庆贺自己的节日今天老师就给同学们带来了一个填字游游戏来庆贺自己的节日今天老师就给同学们带来了一个填字游戏请看大屏幕请看大屏幕1）课件展示：）课件展示：““六一六一””的歌儿是的歌儿是 （）的（）的““六一六一””的鲜花是的鲜花是 （）（） 的的““六一六一””的小朋友一个个都是（）的小朋友一个个都是（） 的的A 香香 B 甜甜 C 美美（（2）） 同桌互相讨论，然后请学生选择。

同桌互相讨论，然后请学生选择3）） 选择好后学生齐声朗读选择好后学生齐声朗读设计意图：通过谈话，让同学们说出自己喜爱的节日及原（设计意图：通过谈话，让同学们说出自己喜爱的节日及原因，在吸引学生注意力，激发学生的兴趣的同时，将话题自然导因，在吸引学生注意力，激发学生的兴趣的同时，将话题自然导入到入到““六一六一””儿童节又通过填字游戏，让学生熟悉歌词内容，儿童节又通过填字游戏，让学生熟悉歌词内容，为歌曲演唱及记忆歌词做铺垫为歌曲演唱及记忆歌词做铺垫 ））（二）学习新歌（二）学习新歌1、初次聆听歌曲范唱初次聆听歌曲范唱师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来从歌曲中揭晓师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来从歌曲中揭晓答案，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？答案，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？（课件播放（课件播放““六一六一””的歌学生初步感受音乐学生初步感受音乐 听后找同学听后找同学起来回答起来回答 ））2.再听歌曲范唱，感受歌曲再听歌曲范唱，感受歌曲设问：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？设问：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？3．教师有感情的范唱歌曲。

．教师有感情的范唱歌曲师：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来师：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍请同学们来评价一下老师唱的如何？）（请同学们来评价一下老师唱的如何？）（设计意图：通过初听歌曲、再听歌曲、教师范唱，让学生（设计意图：通过初听歌曲、再听歌曲、教师范唱，让学生充分的感受歌曲情绪，熟悉歌曲的歌词及节奏，为下一环节教学充分的感受歌曲情绪，熟悉歌曲的歌词及节奏，为下一环节教学做铺垫 ））4．接龙游戏：．接龙游戏：师：同学们赞美的语言让老师太开心了，既然这么开心，让我师：同学们赞美的语言让老师太开心了，既然这么开心，让我们再玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读们再玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读课件展示）（课件展示）2/4（领）（领） ““六一六一””的的 |歌儿歌儿 | 是是 甜甜| 的的 0 |（齐）（齐） 啊哩哩啊哩哩 | 啊哩啊哩 哩哩 | 是呀是呀 是甜是甜 | 的的 0 |（领）（领） ““六一六一””的的 |鲜花鲜花 | 是是 香香| 的的 0 |（齐）（齐） 啊哩哩啊哩哩 | 啊哩啊哩 哩哩 | 是呀是呀 是香是香 | 的的 0 |（领）（领） ““六一六一””的的 | 小朋小朋 友友 | 小小 朋朋| 友友 0 |美美 | 的的 0|（齐）（齐） 啊哩哩啊哩哩 | 啊哩啊哩 哩哩 | 一一 个个 个个 | 都是都是 美美|的的|哩哩 0 ||5.旋律组合旋律组合师：师：““六一六一””的花朵五颜六色漂亮极了，让我们一同去看看的花朵五颜六色漂亮极了，让我们一同去看看吧。

吧 （课件播放花朵及旋律）（课件播放花朵及旋律）师：每一个花朵都绽放出一条美妙的旋律，同学们跟着老师师：每一个花朵都绽放出一条美妙的旋律，同学们跟着老师轻声地用轻声地用 la 来唱一唱来唱一唱用聚光灯根据旋律顺序来展示旋律）（用聚光灯根据旋律顺序来展示旋律）6.(本文来自：本文来自：WWw.bDFQ 千千 叶叶 帆文摘帆文摘:六一的歌教案六一的歌教案)演唱歌曲演唱歌曲师：六朵鲜花上的旋律连起来就形成了一首好听的歌曲师：六朵鲜花上的旋律连起来就形成了一首好听的歌曲《“《“六一六一””的歌的歌》》（设计意图：将整首歌曲旋律分解在六朵鲜花中，降低了学（设计意图：将整首歌曲旋律分解在六朵鲜花中，降低了学生学唱歌曲的难度，增强了学生的自信和学习兴趣完全学会旋生学唱歌曲的难度，增强了学生的自信和学习兴趣完全学会旋律后再将已经熟悉的歌词节奏合并在一起，提升了学习效率律后再将已经熟悉的歌词节奏合并在一起，提升了学习效率 ））7.再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词8.学唱歌曲，解决难题学唱歌曲，解决难题（如演唱中没有出现问题，此环节可省略）（如演唱中没有出现问题，此环节可省略）（（1）大切分）大切分（（2）附点四分音符）附点四分音符（（3）后半拍起）后半拍起9.我是金牌小领唱我是金牌小领唱（（1）歌曲处理。

歌曲处理2）请同学领唱，其他同学齐唱请同学领唱，其他同学齐唱3）请同学对领唱的学生进行评价请同学对领唱的学生进行评价设计意图：加深学生对领唱与齐唱这种演唱形式的理解，（设计意图：加深学生对领唱与齐唱这种演唱形式的理解，并激发学生的表演欲望通过学生互相评价，提醒同学们演唱时并激发学生的表演欲望通过学生互相评价，提醒同学们演唱时需要注意情感表现，并提高学生的演唱水平需要注意情感表现，并提高学生的演唱水平 ））（三）课堂小结（三）课堂小结师：同学们，今天我们学习了歌曲师：同学们，今天我们学习了歌曲““六一六一””的歌，最后让我的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼们一起载歌载舞，期盼““六一六一””的到来吧！的到来吧！ 预祝大家过一个快预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！乐而有意义的六一儿童节！篇二：六一的歌教学案例篇二：六一的歌教学案例《“《“六一六一””的歌的歌》》教学案例教学案例永昌县第一小学张斌山永昌县第一小学张斌山教学内容：义务教育教科书（湖南文艺出版社）音乐二年级教学内容：义务教育教科书（湖南文艺出版社）音乐二年级下册第六课下册第六课《“《“六一六一””的歌的歌》》教学目标教学目标1、会唱、会唱《“《“六一六一””的歌的歌》》 ，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

欢快，活泼的情绪2、能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并随乐律动为歌曲伴、能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并随乐律动为歌曲伴奏3、在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣教学重难点教学重难点1、能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪，并在、能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪，并在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣 2、旋律中的音程跳进以及、旋律中的音程跳进以及““X X X”” 和和 ““XX 0X”” 节奏节奏教学方法：教学方法：愉快教学法愉快教学法教具准备：教具准备：钢琴、小乐器、课件钢琴、小乐器、课件教学过程教学过程一、随乐律动，课前激趣一、随乐律动，课前激趣二、师生问好，发声练习二、师生问好，发声练习三、音乐闯关，节奏铺路三、音乐闯关，节奏铺路四、情境定向，引入教学四、情境定向，引入教学1、导入语：由节日说开来简介六一的由来导入语：由节日说开来简介六一的由来2、欣赏、欣赏““六一六一””的精彩，体会快乐的心情的精彩，体会快乐的心情3、引出课题、引出课题《“《“六一六一””的歌的歌》》 。

五、欣赏音乐，感受作品五、欣赏音乐，感受作品1、初听歌曲范唱，随乐律动，感受歌曲意蕴初听歌曲范唱，随乐律动，感受歌曲意蕴2、复听歌曲范唱，感受歌曲情绪（表情）、复听歌曲范唱，感受歌曲情绪（表情） ，初步了解歌曲内容初步了解歌曲内容六、学唱歌曲，重点突破六、学唱歌曲，重点突破（一）（一） 、熟悉歌词：把玩朗诵歌词的接龙游戏加入打击乐伴、熟悉歌词：把玩朗诵歌词的接龙游戏加入打击乐伴奏，请同学们表演奏，请同学们表演 （课件展示）（课件展示）（二）（二） 、学唱歌谱：（旋律组合）、学唱歌谱：（旋律组合）师：六一的歌是甜的，六一的鲜花是香的，让我们一起来唱师：六一的歌是甜的，六一的鲜花是香的，让我们一起来唱一唱一唱““六一六一””的歌吧！的歌吧！1、分句学唱六朵鲜花里的旋律分句学唱六朵鲜花里的旋律2、随琴用、随琴用““la””音依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律音依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律三）（三） 、歌词学唱：（课件显示歌曲旋律及曲谱）、歌词学唱：（课件显示歌曲旋律及曲谱）1、随琴领唱歌词随琴领唱歌词2、跟琴加词练唱与处理：、跟琴加词练唱与处理：（（1）） 、学生随琴轻声唱歌词学生随琴轻声唱歌词 （师生对歌曲中的难点予以突破）（师生对歌曲中的难点予以突破）（（2）） 、想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜、想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

悦心情3）） 、指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲4、歌曲整合，形成演唱：加入领唱、齐唱，请生演唱（或师、歌曲整合，形成演唱：加入领唱、齐唱，请生演唱（或师生、生生接龙生、生生接龙演唱）演唱） 七、声势律动，参与表现七、声势律动，参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手 可可以找一个小组来领唱其他的合唱以找一个小组来领唱其他的合唱八、收束课堂，祝语六一八、收束课堂，祝语六一1、期盼、期盼““六一六一””的到来吧！的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！六一儿童节！2、播放、播放《“《“六一六一””的歌的歌》》 ，学生随乐走出教室学生随乐走出教室板书设计板书设计““六。