人教部编版七年级语文上册《4 古代诗歌四首》导学案设计初一优秀公开课 (63).pdf

1古代诗歌四首古代诗歌四首第一课时第一课时教学目标：教学目标：.掌握诗歌的内容并背诵全诗品位诗歌意境，领悟诗歌主题感受中国诗歌的思乡旋律教学重难点：教学重难点：品味语言，体会意境，朗读并背诵学法指导：学法指导：朗读法、想象联想法、讲读讨论法教具准备：多媒体教具准备：多媒体教学过程：教学过程：导入导入 ：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下一、检查预习一、检查预习1.词义客路： 行客前进的路青山： 岸边的山，指北固山前： 向前航行何处达：用什么办法转达、寄回去潮平两岸阔： 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分宽阔海日：指从海面升起的朝阳生：升起来残夜：夜将尽未尽入：进入，降临旧年：旧历年关（除夕） 乡书：家信2.了解作者K3划分朗读节奏次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬海日/生/残夜，江春/入/旧年乡书/何处达？归雁/洛阳边4.明确诗体：这首诗全诗八句，分为四联，中间两联对仗，这是一首律诗二、问题导学二、问题导学1同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？（如李白的静夜思 、王安石的泊船瓜州等）2 次北固山下这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。

直接抒情，其他三句属于写景先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常 用的情景交融写作手法3.把握问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?(这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去)4.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?(在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中)5.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?从何处看出来的？(由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在镇江西北方海日生残夜，江春入旧年)6.哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联直接表达思乡之情全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪三、拓展延伸三、拓展延伸用自己的话描绘中间两联的景象板书设计：课后反思：补充：2王湾，唐代诗人，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(71 2)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉这首诗是他在吴、楚期间写的北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地四、达标测评四、达标测评次北固山下作者_，_人，_代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

题目中“次”是_的意思，本诗属_言_诗。