2022年培养关键能力,力促问题解决.docx

2022年培养关键能力,力促问题解决 杨琦 数学是一种高级的思维嬉戏，数学学习是发展学生思维的最佳方式而问题的发觉是思维的起点，问题的解析是思维的过程，问题的解决是思维的升华，故要想实现初中数学教学中的思维养成目标，我们就不能忽视发展学生的问题解决实力发展这项关键实力是学生步入独立数学求索之路的必定选择，也是学生汲取特性化学习阅历、内化数学核心素养的必经之路 初中数学;关键实力;问题解决 问题解决过程是一种较为高级的学习活动，也是一种具有综合性特征的思维训练活动在初中数学认知过程中，若学生能够以自觉、自主、自愿的姿态投身到数学问题的解决之中，便可以获得多方面的实力训练，内化数学核心素养那么在初中数学课堂构建过程中，我们该如何发展学生的问题解决实力呢？依据教学阅历，我得出要发展学生的这项关键实力可以从以下四个方面入手： 一、情境为依，助力问题发觉 问题解决的第一步是问题发觉，只有当学生能够在数学课堂中自觉发觉问题时，学生才会做出问题解决反应若学生不能自主发觉问题，那么学生也就无法加入对问题的解决过程中故要想有效助力问题的发觉，我们就务必增加学生自主发觉问题的概率。

而以情境为依托推动数学课堂，便可使学生获得干脆感官刺激，力促问题在学生脑海中的呈现 例如，在《丰富的图形世界》的教学过程中，我向学生展示了北京天坛、东方明珠、英国教堂等建筑物图片，然后问学生：“同学们，你们喜爱旅游吗？你们了解图片中这些景点的建筑特征吗？”“有两个球的是东方明珠，尖顶的是教堂哦？什么样的是尖顶的呢？”我接着问就这样，学生在对“如何描述经典建筑的外形”这一生活问题的解决中，自觉发觉了数学图形和建筑形态之间的联系，进而自觉加入了对“如何从现实中抽象出数学图形”这一问题的解决中 在该教学过程中，我以展示知名建筑物图片的方式构建生活化探究情境，让学生在熟识感和视觉信息的刺激之下，自觉发觉了本课要解决的第一个问题，并投入到了问题的解决过程中 二、同等对话，深化问题分析 问题的解决离不开问题的分析，而要想让初中生能够充分加入对数学问题的自主分析之中，我们就务必要保证学生在课堂中的同等对话地位因为只有这样，学生才能在数学分析过程中尽己所能、毫无保留，才能在与同伴和老师的对话中深化问题分析 例如，在对《展開与折叠》问题的解决过程中，我先根据自己对学生动手实力、视察实力、辨析实力和组织协调实力的了解，构建了正方体奇妙破解四人组，然后让学生自主拆解手中的正方体纸盒，并探究如下问题： （1）正方体可以拆成多少种不同的绽开图？ （2）是否每换一种拆法，就能获得不同的绽开图？怎样拆，才能不漏不重？ （3）如何推断给定绽开图是否是正方体绽开图？ 接着，学生以自主实践、合作探究方式找寻问题答案，在实践中触发感悟，在沟通中激起思维火花，在批判和优化中深化了自身对本部分学问的认知，找到了问题的正确答案。

三、情感沟通，促进问题升华 问题解决过程是一个高阶思维运作活动，而任何一种高阶思维活动中都会潜藏着大量的情感教学资源在引导学生解决数学问题之时，注意与学生之间的情感沟通，既是升华问题的途径，也是渗透数学精神的有效方法 例如，在引导学生探究“如何用数学学问找寻最短路途”这一问题时，我以“将军饮马”主题情境为依托，通过引导学生探究“如何提升将军的工作效率”这一问题，帮助学生在行走路途的设计过程中运用轴对称学问和线段的数学性质，参透了数学建模思想同时，在该教学过程中，我还主动重视对学生的主动性评价和确定性指导，有效发展学生的自主认知热忱，强化了学生的自主求索意识，助力了问题探究工作价值的升格 四、巩固延长，内化问题结论 问题解决工作是一项自主性极强的工作，要想发展学生的问题解决实力，就不能只让学生在老师的协助下探究而是要在教会学生问题探究方法之后，组织习题训练活动，让学生在对问题的自主完成和重复娴熟中内化问题解决，发展数学综合素养 例如，在对“垂直”问题探究完成之后，我给学生布置了两项作业，第一项是从由多个三角形交汇构成的困难图案中找到全部是垂直关系的线，其次项是精确测量跳远距离。

这两项数学任务的布置不仅给学生预留了足够的问题结论应用空间，而且也有效地将问题结论同生活现实联系到了一起，延展了问题探究范围，助力了学生问题解决实力的进一步发展 综上所述，问题解决实力是初中生在数学学习中必需驾驭的关键性实力，要想在初中数学学问认知过程中发展学生的这项关键实力，我们就务必要以有效的方式保证学生在问题发觉、问题分析、问题升华和问题延长中的认知主体地位，确保数学课堂的思维性 [1]唐燕.问题解决视角下数学关键实力的培育分析[J].数学学习与探讨，2022（12）：126. [2]陈晓燕.在学习情境中理解问题，在问题理解中内化情境——基于核心素养背景下的初中数学教学思索[J].数学教学通讯，2022（02）：31-32. 猜你喜爱 关键实力问题解决初中数学 信息化环境中基于问题解决的学生学科核心素养培育中国教化信息化·基础教化2022-12-28浅谈嬉戏化教学模式在初中数学教学中的应用考试周刊2022-11-14针对中学生问题解决实力培育的机器人课程教学模式探究中国教化信息化·基础教化2022-11-13港口航道建设常见问题解决措施商情2022-09-30中学化学问题解决式教学中关于课堂提问的思索广西教化·B版2022-09-03从理念到行动：数学必备品行的意蕴小学教学参考2022-03-16基于核心素养和关键实力的自主学习型课堂老师教学行为探讨校内英语·上旬2022-12-21初中数学教学如何培育学生的应用意识学周刊2022-07-26创新创业工作室对高校生关键实力的培育探讨科技与创新2022-06-07成人教化关键实力培育的反思与实践探究成人教化2022-10-24 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。