中班美术小斑马教案.doc

中班美术小斑马教案1.中班美术小斑马教案 活动目标： 1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色 2、喜爱斑马，愿意装扮小斑马 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量 活动预备： 斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔 活动过程： 一、看斑马图片——通过观看感知斑马的主要特征 1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进展推断) 2.你喜爱斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜爱斑马的各种理由) 小结：斑马穿的衣服很特殊，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来 二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，愿意为小斑马装扮 (一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色 1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等) 2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排) 3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?” 5.我们一起来帮帮它的忙，(教师示范) 指导：朝一个方一直回涂色，才会乌黑 提示：白色的地方洁白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂美丽亮的 (二)小斑马穿新衣——幼儿个体装扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色 1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服 要求： 1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色 2)涂色时留意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、洁白 三、小斑马比美——喜爱斑马 1.哪个小斑马的衣服最美丽? 2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很美丽 2.中班美术活动教案：斑马教案 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征 2.依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 活动预备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣导入 师：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧! 二、观看画面，归纳分析 1.播放PPT，引导幼儿观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观看画面，回忆已有阅历)小结：原来斑马的身体可以分成四局部(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----瘦长方形 2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么? 提问：这一页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组争论，个别答复)3.播放PPT，引导幼儿观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。

提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗? 你从哪里看出来的?(查找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作用动作来表达自己的想法 三、阅历迁移，表现动态 提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只得意的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓舞幼儿绽开合抱负象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作用动作来表达自己的想法 过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹得意的小斑马吗? 四、操作实践，完成任务提出任务要求 1.要留意认真阅读魔法书步骤图，根据步骤制作 2.留意要将斑马的重点部位添加完整 五、共享沟通，大胆表达 1.查找亮点作品进展点评，鼓舞幼儿奇思妙想 2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么? 3.中班美术活动教案：小乌龟教案 教学目标： 1.通过图片，熟悉小乌龟的形状和特征，知道乌龟是爬行动物 2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

3.在活动过程中，激发幼儿对美术的喜爱以及感受活动的乐趣 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量 5.培育幼儿的技巧和艺术气质 活动预备： 1.剪刀 2.纸杯 3.油画棒 活动过程： 一、提问导入 1.引入乌龟 师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀” 师：“小乌龟呀和小兔子竞赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了成功 2.熟悉乌龟 师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?” 请小朋友依据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的阅历进展自由答复 师出示小乌龟的若干张图片 总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴乌龟是一种爬行动物 二、新授 1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半 2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子 4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上漂亮的乌龟壳花纹 三、总结评价 1.共享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间观赏作品 2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最美丽小精灵儿童网站 3.教师总结评价 4.中班美术活动教案：小斑马穿新衣教案 活动目标： 1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色 2、喜爱斑马，愿意装扮小斑马 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量 活动预备： 斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔 活动过程： 一、看斑马图片——通过观看感知斑马的主要特征 1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进展推断) 2.你喜爱斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜爱斑马的各种理由。

) 小结：斑马穿的衣服很特殊，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来 二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，愿意为小斑马装扮 (一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色 1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等) 2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排) 3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐 4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?” 5.我们一起来帮帮它的忙，(教师示范) 指导：朝一个方一直回涂色，才会乌黑 提示：白色的地方洁白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂美丽亮的 (二)小斑马穿新衣——幼儿个体装扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色 1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服 要求： 1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色 2)涂色时留意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、洁白 三、小斑马比美——喜爱斑马 1.哪个小斑马的衣服最美丽? 2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很美丽。

5.中班美术小斑马教案 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征 2.依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通 3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5.培育幼儿的技巧和艺术气质 活动预备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣导入 师：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧! 二、观看画面，归纳分析 1.播放PPT，引导幼儿观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观看画面，回忆已有阅历)小结：原来斑马的身体可以分成四局部(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----瘦长方形 2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么? 提问：这一页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组争论，个别答复)3.播放PPT，引导幼儿观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。

提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗? 你从哪里看出来的?(查找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作用动作来表达自己的想法 三、阅历迁移，表现动态 提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只得意的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓舞幼儿绽开合抱负象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作用动作来表达自己的想法 过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹得意的小斑马吗? 四、操作实践，完成任务提出任务要求 1.要留意认真阅读魔法书步骤图，根据步骤制作 2.留意要将斑马的重点部位添加完整 五、共享沟通，大胆表达 1.查找亮点作品进展点评，鼓舞幼儿奇思妙想 2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么? 6.中班美术活动教案：小蜻蜓教案 设计意图： 由于夏天快要到来了，为了让小朋友们。