可靠的制度保障和绿色的“精致”管理.pdf

可靠的制度保障和绿色的“精致”管理林斯坦福建省教育科学研究所原载《制度建设与管理实务》海风出版社 2008 年 2 月 ISBN：978-7-80597-676-6/G·1582(引用敬请注明出处引用敬请注明出处引用敬请注明出处引用敬请注明出处)多年来，许多学校在构建具有“优质教育体系的学习型学校”方面做了大量工作，学校的办学条件、师资队伍建设和教育教学质量有了相当大的提高向管理要质量和效益，更加注重内涵发展，已经成为学校“百尺竿头更进一步”的内在要求许多学校多年增补、修订《学校管理手册》 ，体现了学校领导坚持依法治教和贯彻科学发展观的管理理念通过“与时俱进”的制度建设，使学校管理全面走上有序化、规范化和科学化、人文化的轨道，既是学校管理走向现代化的一项基础工作，也是中小学校可持续发展的根本前提与保障俗话说， “没有规矩，不成方圆” ，邓小平同志也说过： “制度才是靠得住的东西 ” 学校规章制度是学校办学宗旨和办学理念、学校精神和群体价值观的体现，是学校开展各项工作的范式，也是师生员工进行自我规范的依据通过科学化、合理化的制度和管理规范警示于人，规范于人，将有利于在学校建立正常的工作、学习和生活秩序，稳定和优化办学环境，形成良好校风。

而且，现代学校是一个多结构、多系列、多层次、多因素的复杂综合体，只有用一定的规章制度把它内部的每一个有利因素都充分发挥并最优化地组织起来， 才能提高教师的工作积极性，激发学校整体的办学活力，高效地完成教育、教学任务社会的进步，观念的更新、教育的发展特别是当前课程改革的深入实施， 给学校管理带来了许多新的问题和挑战，新《义务教育法》及国家近年来一些相关新政策法规的颁布，对中小学管理都提出了新要求因此，制度的建立决不是一劳永逸的， 而必然要随着客观形势和学校内外环境的变化不断更新、 调整和完善学校领导把握管理主动权，坚持系统管理的原则，强调全员参与和团队配合， 以全面和全程管理的思路指导学校各部门及全体教职员工的工作 在学校的制度建设与管理中，应涵盖了岗位职责、人力资源、专业发展、教学工作、学生工作、学生评价、窗口建设、公共服务后勤保障和校园安全等范畴的管理规范作为带有一定指令性的规范要求，我们要把学校各级各类人员都作为管理“质量链” 中的一环， 既让全体人员明确学校的共同目标，又让各部门及个人明确各自应承担的具体目标和任务，将凡是影响学校办学水平的因素都纳入规范化管理的范畴，为全体教职员工建立了一个良好工作导向、价值导向和利益导向机制，充分体现了现代“精致管理”的理念和要求。

总之，它不仅要适应了教育发展和课程改革对学校管理提出的新要求， 也要凸显了学校在新形势下的管理特点，为达成学校的办学目标提供可靠的制度保障21 世纪的管理从某种意义上讲就是文化的管理，学校管理制度的健全和有效运作必然伴随着学校的制度文化和管理文化的建设 制定规章制度和管理规范并不等于就形成了制度文化和管理文化 外加的管理规范只有与师生群体内在的价值观和行为规范一致，内化为集体成员的自觉行为，才真正具有文化意义 客观事实提醒我们， 传统的所谓科学管理所强调的单纯对人的行为的管理和控制并不能换来高效率和创造性，特别是对于从事脑力劳动的教师而言人是有思想、有感情的，人们的工作兴趣、工作热情、敬业和团队精神等因素对工作的成效具有相当重要的作用因此，学校管理既要注重制度的建设，更要注重管理的人文意蕴 “理性的观念，刚性的制度，人文化的管理，和谐的激励”为主导的绿色管理应成为现代学校的治校方略我完全有理由相信，随着学校制度建设的逐步完善和绿色的“精致”管理，学校教师一定会形成自己独特的管理文化和制度文化，创办更多一流的学校， 在建设和谐社会的进程中奉献出自己的激情、智慧和汗水2007 年 11 月 17 日。